《脚背正面运球》教学设计一、指导思想：以健康第一指导思想，以《体育与健康课程标准》为依据，在课堂上以学生发展为中心，努力使学生积极观察、思考、探究、自主学习的习惯。教师注意调动学生积极参与活动的同时，启发学生思维，培养创造力。通过教师讲解、示范正确的脚背正面运球动作，使同学学会并掌握脚背正面运球的完整技术，激发学生的学习兴趣、培养学生的协作意识，让每一位同学感受到运动的乐趣和成功的快乐，从而养成终身参与体育的良好习惯。二、教材分析：脚背正面运球是足球技术中最基本的技术动作，也是足球技术中常用的技术，在比赛中运用得较多，主要用于直线的快速突破。小学生踢球部位准确性不高以及控制球的能力有限，我认为原因之一是髋、膝、踝等部位过于紧张所造成的，脚踢球的部位不准确，才对足球控制不好，踢球时身体要适当放松。所以把脚踢球的位置准确性作为本课的重点进行教学，从而提高控球质量。三、学生情况分析：本次授课班级为四年级6班学生，该班学生运动技能差异不大，纪律良好；全班学生中一名同学为智力残疾同学，教学过程中要重点关注这名同学。由于上节课中，有些同学在踢球时，脚踢球位置掌握不是很好，造成踢球后人追球现象。为了解决这一问题，本节课着重解决同学们脚踢球位置不准确这个问题，在教学过程中重点讲解脚踢球位置。通过循序渐进，层层深入，充分挖掘每一名同学的潜在能力，并通过游戏的练习方式进行练习，从而更好地促进学生达到教学目标。四、教学目标：1、使学生养成用脚踢球而不用手触球的意识和习惯，熟悉球性2、培养足球运动兴趣，提高竞争意识3、掌握正脚背运球的技能五、教材重难点：重点：脚背触球点，球的后中部和后下部。难点：带球动作连贯及上下肢协调性。六、场地器材：足球场、小足球40个七、教学流程1．热身活动：选用“球操”游戏激发学生的学习兴趣，在动感音乐的伴奏下进行热身操练习，使身体得到充分活动，为下面的学习做好准备。2．基本部分：教师引导让学生进行球性联系激发学生的学习兴趣；讲解示范动作要领—建立动作概念；原地模仿—形成动作表象；模仿动作—突破重点；完整体验—解决难点；完整练习—掌握动作；个别展示，学生评价—发现问题；折线运球比赛—体验成功的乐趣。通过以上教学环节，将学习的重难点贯穿于不断变化的活动之中，让学生在不知不觉中突破重难点，完成技术动作的学习，并在折线运球比赛中体验到成功的喜悦。3．.结束部分：教师带领学生用健身操放松，然后，以学生谈体会和收获的方式，进行总结评价。八、教案授课年级：五年级人数：40人任课教师：侯敬全课型：新授内容主题1,正脚背运球练习(5-1)2,球性练习(3-1)重点脚背触球点，球的后中部和后下部难点带球动作连贯及上下肢协调性学习目标1、养成用脚踢球而不用手触球的意识和习惯，熟悉球性2、培养足球运动兴趣，提高竞争意识3、掌握正脚背运球的技能课序时间教学内容运动负荷教与学的活动组织与队形次数时间强度一开始部分二准备部分三基本部分2’4’20’一,教学常规1,集合；2,体育委员整队；3,宣布课的内容及要求；4,安排见习；5,安全性教育；二,球操把球拿在手上，手抱在球的两侧1,头部运动（4拍×8）2,体转运动（4拍×8）3,体侧运动（4拍×8）4,踢腿运动（4拍×8）5,腹背运动（4拍×8）一，球性练习每人一球1,原地跳踩球2,原地脚内侧来回倒球3,原地两边拖拉球1303’1’中中要求：快，静，齐教法：1、教师口令并示范2、教师巡视并纠正错误动作3、口令由慢到快学法：1、模仿教师动作和教师一起做2、学生按教师示范，完成球操3、学生跟上教师的口令要求：跟上教师的口令，保持队形。教法：1、教师示范动作2、学生跟着教师进行模仿练习；体验动作的要领。3,巡回指导学生，对协调能力差的学生进行鼓励，并加强辅导。4,请做的好的同学做示范学法：1、模仿教师动作和教师一起做2、请优秀同学展示，强调动作方法。3、学生体验动作4、学生按教师示范完成动作队形：Δ××××ОООО××××ОООО××××ОООО××××ОООО(集合队形)队形：Δ××××ОООО××××ОООО××××ОООО××××ОООО(...
