臺中縣建國國民小學—關愛認輔學生個案輔導記錄表輔導紀錄表年班姓名：老師簽名：日期方式使用技巧輔導紀要學生反應□晤談□電訪□家訪□其他□引導□同理心□增強□澄清□其他問題描述：□協助學生改善不良行為□協助學生建立良好行為□協助學生建立正確價值觀□與學生建立互信關係□表達日常生活關懷□蒐集資料（家庭背景、交友情況、日常生活作息）□其他□接納□沉默□排斥□其他□晤談□電訪□家訪□其他□引導□同理心□增強□澄清□其他問題描述：□協助學生改善不良行為□協助學生建立良好行為□協助學生建立正確價值觀□與學生建立互信關係□表達日常生活關懷□蒐集資料（家庭背景、交友情況、日常生活作息）□其他□接納□沉默□排斥□其他□晤談□電訪□家訪□其他□引導□同理心□增強□澄清□其他問題描述：□協助學生改善不良行為□協助學生建立良好行為□協助學生建立正確價值觀□與學生建立互信關係□表達日常生活關懷□蒐集資料（家庭背景、交友情況、日常生活作息）□其他□接納□沉默□排斥□其他□晤談□電訪□家訪□其他□引導□同理心□增強□澄清□其他問題描述：□協助學生改善不良行為□協助學生建立良好行為□協助學生建立正確價值觀□與學生建立互信關係□表達日常生活關懷□蒐集資料（家庭背景、交友情況、日常生活作息）□其他□接納□沉默□排斥□其他1日期方式使用技巧輔導紀要學生反應□晤談□電訪□家訪□其他□引導□同理心□增強□澄清□其他問題描述：□協助學生改善不良行為□協助學生建立良好行為□協助學生建立正確價值觀□與學生建立互信關係□表達日常生活關懷□蒐集資料（家庭背景、交友情況、日常生活作息）□其他□接納□沉默□排斥□其他□晤談□電訪□家訪□其他□引導□同理心□增強□澄清□其他問題描述：□協助學生改善不良行為□協助學生建立良好行為□協助學生建立正確價值觀□與學生建立互信關係□表達日常生活關懷□蒐集資料（家庭背景、交友情況、日常生活作息）□其他□接納□沉默□排斥□其他□晤談□電訪□家訪□其他□引導□同理心□增強□澄清□其他問題描述：□協助學生改善不良行為□協助學生建立良好行為□協助學生建立正確價值觀□與學生建立互信關係□表達日常生活關懷□蒐集資料（家庭背景、交友情況、日常生活作息）□其他□接納□沉默□排斥□其他□晤談□電訪□家訪□其他□引導□同理心□增強□澄清□其他問題描述：□協助學生改善不良行為□協助學生建立良好行為□協助學生建立正確價值觀□與學生建立互信關係□表達日常生活關懷□蒐集資料（家庭背景、交友情況、日常生活作息）□其他□接納□沉默□排斥□其他2日期方式使用技巧輔導紀要學生反應□晤談□電訪□家訪□其他□引導□同理心□增強□澄清□其他問題描述：□協助學生改善不良行為□協助學生建立良好行為□協助學生建立正確價值觀□與學生建立互信關係□表達日常生活關懷□蒐集資料（家庭背景、交友情況、日常生活作息）□其他□接納□沉默□排斥□其他□晤談□電訪□家訪□其他□引導□同理心□增強□澄清□其他問題描述：□協助學生改善不良行為□協助學生建立良好行為□協助學生建立正確價值觀□與學生建立互信關係□表達日常生活關懷□蒐集資料（家庭背景、交友情況、日常生活作息）□其他□接納□沉默□排斥□其他□晤談□電訪□家訪□其他□引導□同理心□增強□澄清□其他問題描述：□協助學生改善不良行為□協助學生建立良好行為□協助學生建立正確價值觀□與學生建立互信關係□表達日常生活關懷□蒐集資料（家庭背景、交友情況、日常生活作息）□其他□接納□沉默□排斥□其他□晤談□電訪□家訪□其他□引導□同理心□增強□澄清□其他問題描述：□協助學生改善不良行為□協助學生建立良好行為□協助學生建立正確價值觀□與學生建立互信關係□表達日常生活關懷□蒐集資料（家庭背景、交友情況、日常生活作息）□其他□接納□沉默□排斥□其他3家庭聯繫記錄說明：聯繫方式包括1.家庭訪問2.電話聯絡3.個別約談4.舉辦班級家長座談會5.信件聯絡6.其他晤談重點：1.學業問題2.升學就業3.人際關係4.學校適應5.親子關係6.其他*輔導記錄中上列兩...
