[《猫》第一课时教学实录]王崧舟教学实录

［《猫》第一课时教学实录］王崧舟教学实录读出那一只独特的“猫”——《猫》第一课时教学实录作者/许珂【编者按】有些老课文公认难教，人教版四年级的课文《猫》和《蝙蝠和雷达》就是。老课文怎样才能焕发新活力，著名特级教师王崧舟所在的拱宸桥小学团队作了一点探索。本期特编发青年名师许珂、罗才军的课堂实录及王崧舟、林志芳两位专家的评析，希望能对您有所启发。口许珂一、引入揭题，激发语言兴趣师：前些日子，我们写了观察日记，同学们笔下的小动物栩栩如生。今天，我们去认识一下名家笔下的小动物是怎么样的。让我们一起走进老舍爷爷笔下的《猫》。（课件呈现：老舍，中国现代著名文学家。他的作品多描写当时北京老百姓的生活，充满浓浓的京味儿，被誉为“人民艺术家”。代表作品：《茶馆》《骆驼祥子》《四世同堂》等。）师：老舍的作品有浓浓的京味儿，老师特别爱读，希望能和你们成为书友。二、整体读文，理清文本结构师：自由地读读课文，老舍笔下的猫给你留下什么印象？（学生自由读文后，交流。）生我觉得这只猫非常可爱，而且也很尽职。生：老舍爷爷笔下的猫很勇猛，不要说见了老鼠，就是遇到蛇也敢斗一斗。生：老舍爷爷笔下的猫让我想起我家的猫，温柔的样子很像。师：老舍爷爷笔下的猫的确让人喜欢。那么课文是从哪两个方面写的呢？生：是从“猫的性格实在有些古怪”和“小猫满月的时候更可爱”这两个方面写的。生：前面写的是大猫的性格古怪，后面写的是满月的小猫非常可爱。师：是呀，我们同学的观察日记大多从外形、习性写的。老舍爷爷却写了猫的性格，看来，老舍爷爷的猫的确与众不同。（板书：大猫性格古怪、满月的小猫更可爱。）三、精读“古怪”，感悟语言情趣1.赏读猫的性格，初解“古怪”。师：课文的第一句就说“猫的性格实在有些古怪”。猫到底有哪些古怪的性格呢？自由读第 l—3 自然段，选你觉得最有趣的性格，写在彩纸上贴在胸前，并且读出那种性格的特点。（学生自由读、写、贴，交流。）生：我觉得最有趣的性格是贪玩，猫太贪玩了，会离家一天一夜，任凭谁怎么呼唤它也不肯回来。我想起了我自己也是这样的。（有感情地读）师：（板书：贪玩。）读得真好，让我们仿佛看见了这样一只贪玩的猫。你们猜猜，主人会怎么呼唤猫呢？猫怎么样呢？生：老舍爷爷大声地呼唤猫。可是猫还是不肯回来。生：奶奶温柔地呼唤猫，可猫还是不肯回来。生：小主人亲热地呼唤猫，猫还是不肯回来。师：对，这就叫“任凭谁怎么呼唤，它...