第 3 单元能量及其转换17 各种各样的能量教学目标过程与方法：能够区分各种各样的能量。科学知识：知道各种各样的能量。情感态度与价值观：意识到能量在生活生产的重要性。教学重难点:知道能量的特点、作用以及不同的表现形式教学过程：一、导入出示玩具小车,请生想办法让小车动起来并说一说是什么使小车运动的?二、新课活动 1 运动的小球有能量1、分组做实验。2、想一想：为什么小球能多次往复运动？3、交流。活动 2 能量的不同形式1、讨论交流：描述身边各种能量的表现形式。2、小结：能量无处不是在。活动 3 游乐场里藏身着的能量1、讨论交流：游乐场里还藏有哪些能量。2、小结：游乐场里还藏有热、磁、声、发光能量等。三、拓展。校园里藏着哪些能量？四、小结。学生谈学习收获。18来自太阳的能量教学目标：知识与技能：知道太阳有巨大的能量。了解能源与我们的生活息息相关，人类正在开发新的能源。过程与方法：体验在科学探究中根据运用想象和逻辑推理得出结论的重要性。并能将自己分析的结果与已有的科学结论 作比较。情感、态度与价值观：树立珍惜和节约能源的意识。教学重难点：认识日常生活中的能源来源，节约能源。教学过程：一、谈话引入1、在我们日常生产生活中太阳给予我们有哪些能量？2、出示课题，提出学习要求。二、新课活动 1 水升温了吗1、分小组动手作实验2、再次测量水的温度，观察水温是否发生变化。3、讨论交流：是什么使水的温度发生变化？4、小结：利用太阳的热能烧水、煮饭。活动 2 会聚太阳光1、分小组动手作实验：利用放大镜把太阳光聚在黑纸上，观察现象。2、讨论交流：你发现什么现象？三、拓展。1、人们如何利用太阳能的？2、除了节约能源外，我们还要怎么做？（寻找新能源。）四、小结。学生谈学习收获19 设计与制作：简易太阳灶教学目标科学概念1.太阳能灶是一种光热转换器，具有节能、环保、安全的优点。2.太阳能灶的效能和所采用的材料、结构、运用的原理有关。3.产品的设计，不仅要考虑构造，还要考虑材料的选择、依据的科学原理以及如何方便、实用。过程与方法1.能根据研究任务和要求进行有目的的设计。2.按一定的格式写出本小组的设计方案。3.在全班交流介绍方案的设计思路、原理。情感、态度、价值观1.乐于合作、交流、反思和改进。2.体会到运用科学知识解决问题的乐趣。3.体会到任何一种科技产品的开发和设计，融合了多种知识和技术。4.认识到科技的发展能促使人们更好地利用自然资源和自...
