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教师职业道德修炼读后感VIP免费

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《教师职业道德修炼》读后感学高为师,身正为范。知识渊博所以成为教师,品德高尚所以成为模仿和榜样。由此可见,老师,既是传授知识的人,又是被学习的模范和榜样,教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提。通过学习《教师职业道德修养》,我更加深刻地认识了光辉的事业离不开崇高的师德。师德,不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现。师德需要培养,需要教育,更需要的是教师的自我修养。一、摆正教师的身份自古以来,教师有很多的称谓,先生、园丁、慈母、春蚕、蜡烛、孺子牛、春雨等等。这些称谓中或质朴无华或真情感人,都生动形象的描述了教师这一特殊的职业。教师的职业特殊性需要我们当老师的更要认清自己的身份,从严要求自己。在职业学校,教师的身份更特殊。从早出寝到晚就寝全天候的跟班像保姆;学生东西遗失要想办法找回像警察;学生生病了要找药陪护像医生;学生大扫除要和大家一起干像清洁工。看起来都是很琐碎的事情,但是,任何的工作都是由一件件的小事构成的,认真做一件小事不难,难的是全力以赴做好每一件平凡小事。当职校的老师更需要有一种服务意识,我们的学生来自四面八方,家长的支持和信任让学生来到这里,我们有责任和义务做到让学生和家长满意。二、认清教师的职责师者,传道授业解惑也。传道,当一名老师就要言传身教,传授一定道理的同时培养学生的人格。授业,传授给学生基础知识和基本技能。解惑,要让学生主动学习并提出疑惑,而后老师要帮学生有效地解决该困惑。陶行知先生说。没有爱就没有教育。热爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间,将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱,尤其是那些家庭有过特殊变故的学生,容易形成特别性格,这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助,用师第1页共3页爱的温情去融化他们心中的坚冰,让他们在愉快的情感体验中接受教育。有的老师认为,上课的过程就是完成一堂课的时间就行了,殊不知一个老师上课过程的言行举止无意中也会给学生诸多的影响。现在的绩效工资下,想着出满勤,干满点就心安理得拿工资的老师也不乏存在。千万别忘了我们是老师,绝对不能容许没有功劳也有苦劳的思想蔓延。著名企业战略专家姜汝祥在《请给我结果》一书中,强调了完成任务ne;结果这样一个理念,转录他的一句话我们要懂得一个基本道理:对结果负责,是对我们工作的价值负责;而对任务负责,是对工作的程序负责,完成任务ne;结果。如果目标没有达到,所有的过程和客观原因都不能成其为原因。作为一名员工,我们强调的不应该是过程,而应该看结果,事情没有成功就不需要为自己找任何理由。因为,结果才是最重要的。这可谓无功便是过,海尔公司就有一个看似苛刻的定额淘汰制度。在一定的时间和范围内,必须有百分之几的人员被淘汰。这在某种意义上说是比较残酷,但对企业的长远发展还是有很大好处的。我们学校这样的事业单位,目前还没有如此苛刻的淘汰制度,但近乎大锅饭和平均主义的现状确实也有弊端。三、提升教师的素养时代在进步,社会在发展,这更需要我们当人民教师的与时俱进,不断提升自己的个人素质和修养。教师素质的提高,直接关系到教育教学工作,直接影响到教育教学质量。作为教师,不仅要有较高的业务水平,还要有较强的思想素养。有的老师一直在吃老本,觉得够用就行了。可是要想给学生一杯水,老师自己要有一桶水。学无止境,活到老,学到老。胸有诗书气自强,每个教师都应该把提高自身素养放在首要位置,只有不断的充电,把终身学习确立为目标,完善自己的知识储备才能更好的胜任教师这一职。鲁迅先生有句话:教育是植根于爱的爱是教育的源泉,教师有了爱,才会用用伯乐的眼光去发现学生的闪光点,对自己的教育对象充满信心和爱心,才会有追求卓越和创新的精神。全国劳模、北师大林崇德教授认为,疼爱自己的孩子是本能,第2页共3页而热爱别人的孩子是神圣。教育家马卡连柯曾经说过:爱是一种伟大的感情,它总在创造奇迹,创造新的人。quot;别为了让...

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