2021 部编版小学语文 3-6 年级单元“语文要素” +“习作表达要求”三年级：上册单元人文主题第一单元学校生活第二单元金秋时节第三单元童话世界第四单元策略单元预测第五单元习作单元留心观察第六单元祖国山河第七单元我与自然第八单元美好品质阅读要素◎阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。◎运用多种方法理解难懂的词语。◎感受童话丰富的想象。语 文 要 素习作要素和习作话题◎体会习作的乐趣。（猜猜他是谁）◎学习写日记。（写日记）◎试着自己编童话、写童话。（我来编童话）◎尝试续编故事。（续写故事）过渡）交流写日记的好处、内容和格式，开始写日记，坚持写下去。（继续过渡）借助提示的问题，发挥想象编童话故事，把故事写下来（角色、时间、地点，什么故事）。习作表达的主要要求用几句话或一段话写写他。（由写话向习作的◎一边读一边预测，顺着故事情节去猜想。◎学习预测的一些基本方法。看懂图画，想一想接下去可能会发生什么，尝试续编故事。◎仔细观察，把观察所得写下来。 观察重在发现。（我们眼中的缤纷世界）◎习作的时候，试着围绕一个意思写。（这儿真美）◎留心生活，把自己的想法写出来。（我有一个想法）◎学写一件简单的事。（那次玩得真好）关注生活种现象或问题，从自己发现或同学列举的现象中选在一个写一写。把这种现象和自己的想法写清楚。回忆一次自己玩得特别开心、印象特别深刻的事，然后写下来。把最近观察观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。写之前要仔细观察。写的时候试着运用从课文学到的方法，围绕一个意思写。◎体会作者是怎样留心观察周围事物的。◎借助关键语句理解一段话的意思。◎感受课文的语言，积累喜欢的语句。◎学习带着问题默读，理解课文的意思。三年级：下册单元人文主题第一单元可爱的生灵第二单元寓言故事第三单元中华优秀传统文化（穿插安排综合性学习）◎了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。◎收集传统节日的资料，交流节日的风俗习惯，写一写过节的过程。语 文 要 素阅读要素◎试着一边读一边想象画面。◎体会优美生动的语句。习作要素和习作话题◎试着把观察到的事物写清楚。（我的植物朋友）◎把图画的内容写清楚。（看图画，写一写）习作表达的主要要求为自己的植物朋友做个记录卡。借助记录卡，写一谢你的植物朋友。试着把自己观察和感受到的写清楚。仔细观察图画，把自己看到的、想到的写清楚。◎读寓言故事，明白其中的道理。选一个传统节日，...
