第 23 课《海底世界》教学设计【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.会认“窃、私”等 11 个生字，会规范书写“宁、官”等 11 个生字。3.在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。4.展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。5.了解海底的景色奇异、物产丰富，激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。6.读懂课文内容，了解课文是从哪几个方面描写海底世界的，感受“窃窃私语”“免费的长途旅行”在表情达意方面的效果。7.通过朗读品味语言文字，了解海底的景色奇异、物产丰富，激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。【教学重点】1.识字、写字。2.在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。3.了解课文是从哪几个方面描写海底世界的，感受“窃窃私语”“免费的长途旅行”在表情达意方面的效果。【教学难点】1.在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。2.通过朗读品味语言文字，了解海底的景色奇异、物产丰富，激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。【教学过程】第 1 课时一、导入新课1.谈话：你们见过大海吗？你能向大家介绍一下你所看到的大海吗？2．出示大海图片3.这就是大海！ 时而波涛汹涌，时而平静如镜，时而波光粼粼，时而惊涛拍岸。那大海深处又是怎样的呢？今天就让我们一起来感受这神奇的海底世界吧！4.板书课题：23 海底世界二、讲授新课（一）识字解词1.学生自读课文。提出要求：（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；（4）给每个自然段写上序号。2.检查自学情况。（1）出示第一行生字 （课件出示）指名认读，相机正音，并用生字口头组词。课件出示生字组词。（2）开展读字游戏。开火车读，再读。小老师领读，齐读。（3）古文识字（4）出示认读生字（课件出示）（5）学习多音字差chā（差别）chà（差劲）chāi（出差）参cān（参加）shēn（海参）3.理解词意（可以多种形式，借助语境，引导学生理解词意）海底的动物常常窃窃私语。窃窃私语：暗地里小声说话。海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气，还有陆地上储量很少的稀有金属。蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。（二）初读课文、整体感知过渡：让我们把这些字带到课文中，一起来读好课文。1.分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。2.开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。3.整体感知内容。请大家带着这些问...
