散步教学设计 散步教学设计 1 教学设想： 《散步》是一篇秀美隽永、蕴藉丰富的精致散文，也是一曲用 580 字凝成的真善美的颂歌。它是人的心灵在亲情、人性、生命这三点构成的轨迹上的一次愉悦而高尚的旅行因此，我想，在本文的教学中，注意引导学生品味揣摩语言，注重学生个人的情感体验沟通，增强学生的语感，加深学生对文本的理解，更重要的是让学生的高尚道德情操和健康的审美情趣在潜移默化中得到熏陶感染，让这份浓浓芬芳的亲情被学生所感悟、共鸣、升华、传递。 教学目标： 1、整体感知课文内容，感悟文章在生活小事和细节中表现的亲情美。 2、培育尊老爱幼、珍惜亲情、关爱家庭的意识和情感,促使学生为家庭亲情建设尽一份力量。 教学重点：整体感知课文内容，感悟文章在生活小事和细节中表现的浓浓亲情美。 教学难点：培育尊老爱幼、珍惜亲情、关爱家庭的意识和情感,促使学生为家庭亲情建设尽一份力量。 课前准备：多媒体课件（自制），预习，扫清字词障碍。 教学过程： 一、创设情境、感受亲情 １、多媒体，歌曲《让爱住我家》，展现亲情图片和歌词。（课间播放） 听了这首歌，你有什么感受？（学生自由发言） 2、出示一幅反映一家三口去散步的卡通图，引发学生的想象，揭示课题。 导语：亲情是无处不在的，每一个家庭都充满了亲情家是让我们遮蔽一生风雨的港湾。家因为有了深深的爱而温馨，家庭生活因为有了浓浓的亲情而美好。让我们走进莫怀戚先生的家。跟他们一家三代去《散步》,去分享他们家那浓浓的亲情。 二、走进散步、感悟亲情 1、听读全文，要用心来听，并留意自己听后的第一感受，按下列句式说一说： ——（人物）在——（时间）——（地点） ——(事情)，——（结果），我感受到了—— （可听录音或老师配乐范读，目的是以深情的朗读引起学生的情感共鸣，一起走入文本，去体味那浓浓的亲情） ２、自由阅读全文：可以大声朗读，也可以轻声品读也可以默读。勾画出文中最能表现浓浓亲情的细节、词语句子,并说说你的心理感受. ３、同桌沟通感悟。读文中让你最感动的细节、词语句子，并说说这些地方让你感受到了怎样的浓浓亲情。 三、沟通感悟、共赏亲情 导语：让我们来共同分享这一家人的浓浓亲情（学生基本能说出以下句子，再结合学生的所说，适当加以点拨引导分析，并注意抓住重点） （1）、“到了一处，我蹲下来，背起母亲；妻子也蹲下来，背起儿子……” 引导：这是一幅怎样的画面？我和妻子是否...
