【考纲】三、教育与人的发展（一）人的发展概述人的发展涵义；人的发展特点；人的发展的规律性。（二）影响人的发展的基本因素遗传在人的发展中的作用；环境在人的发展中的作用；个体的能动性在人的发展中的作用。（三）教育对人的发展的重大作用教育是一种有目的地培养人的社会活动；教育主要通过文化知识的传递来培养人；教育对人的发展的作用越来越大。【真题】华中 论述：人的发展的规律性及其教育学意义天津师大 简答：简述人的身心发展的一般规律浙师 简答：在人的发展中，哪四个方面的因素时最重要的？每方面的基本内容是什么？东北师大 论述：论述人身心发展的因素及各自作用东北师大 简答：影响人身心发展的因素及其各自的地位和作用中山 论述：谈谈影响人的发展因素及其相互关系7. 2011 陕师大 简答：遗传在人的发展中的作用中山 简答：为什么说教育在人的发展中起主要作用北师 简答：试评“环境决定论“第一节 人的发展概述一、人的发展的含义1.广义的个体发展：个人从胚胎到死亡的变化过程，其发展持续于人的一生。2.狭义的个体发展：个人从出生到成人的变化过程，主要指儿童的发展。3.分类：人的发展是整体性的，但是可以从不同的角度和层次做出不同的分析，大体可以分为三个方面：① 生理发展：包括机体的正常发育，体质的不断增强，神经、运动、生殖等系统生理功能的逐步完善。② 心理发展：包括感觉、知觉、注意、记忆、思维、言语等认知的发展，需要、兴趣、情感、意志等意向的形成，能力、气质、性格等个性的完善。③ 社会发展：包括社会经验和文化知识的掌握，社会关系和行为规范的习得成长为具有社会意识、人生态度和实践能力的现实的社会个体，能够适应并促进社会发展的人。三方面联系：人的发展的这三个方面，既有一定的相对独立性，又十分密切地联系在一起，在人的发展过程中形成相互制约、相互促进的关系。它们与教育所要培养的人的体、智、德、美等方面的发展是相一致的、交织在一起的。二、人的发展的特点：未完成性和能动性1.未完成性：人是未完成的动物，人的未完成性与人的非特定化密切相关。儿童发展的未完成性、未成熟性，蕴涵着人的发展的不确定性、可选择性、开放性和可塑性，潜在着巨大的生命活力和发展可能性，预示着人的需教育性和人的可教育性。2.能动性：① 人是能动地、自主地完成和完善的。② 人在发展过程中会表现出人所特有的能动性，这种能动性具体表现在人的能动、自主、自觉、自决...
