7 大小多少教学总目标1、能通过归类识记、图文对照等方法，认识“多、少、黄、牛”等 12 个生字；认识“反犬旁、鸟字旁”2 个偏旁；会写“小、少”等 5 个字和“竖折折钩”1 个笔画。2、能借助汉语拼音正确朗读课文，背诵课文。3、了解“大小”和“多少”两组词的对比关系。4、 初步了解“个、只”等量词的正确使用。第一课时一、教学目标1、通过归类识记、图文对照、字源识字，认识“多、少、黄、牛、只、猫、边、鸭”8 个生字；认识“反犬旁、鸟字旁”2 个偏旁；会写“小、少、牛、鸟”四个字。2、借助汉语拼音正确朗读课文。3、初步了解“大小”和“多少”两组词的对比关系。二、教学重点和难点【重点】：正确朗读课文。【难点】：初步了解“大小”和“多少”两组词的对比关系；会写笔画“竖折折钩”。三、教学技术与学习资源应用金仕达课件，黄牛，猫，鸭子，鸟等图片。四、教学过程（一） 观察图片，揭示课题1、观察导入小练习 1 图片，引入“大小”概念。（1） 教师引言：同学们，看，画上画的是什么？（出示课题小练习 1）（2） 它们哪个大哪个小？2、教师小结并板书“黄牛（图）大猫（图）小” 。3、观察导入小练习 2 图片，引入“多少”概念。（1） 教师引言：同学们，再看看，这幅图上画的是什么？（出示课题小练习 2）（2） 它们哪个多哪个少？4、教师小结并板书“一群鸭子（图）多一只鸟（图）少” 。5、教师揭示课题，并板书，学习生字“多、少”，初次提示“小、少”2 字书写。（点击出示课题）“多”（1） 拼读，正音。（2） 点击课题生字“多”，通过字源识字，学习“多”字的由来，发现“多”字上下字形相同，记忆字形。“小”（1） 提示中间笔画是竖钩。（2） 左右两点方向不同。“少”（1） 正音，读准翘舌音。（2） 观察字形，和“小”有相同部分。（3） 板书，提示注意“少”中间是竖，不是竖钩。6、齐读课题《7 大小多少》【说明】本课一共有 12 个生字，识字量很大，所以要在教学中做到分步落实识字，在教学各个环节中渗透教学，将识字教学分成几个板块实施。在揭示课题中，结合媒体图片和生活经验，引出“大小”和“多少”，初步感知两组词语的对比关系。其中有“多少”2 个生字，通过字源讲解，记忆字形；通过对翘舌音“少”的正音，强化字音教学。对于“少小”两个本课要写的字，通过笔画讲解和对比，让学生初步了解这两个字的书写要点。（二） 整体感知，初步了解课文内容1、听课...
