7 大小多少教学总目标1、能通过归类识记、图文对照等方法,认识“多、少、黄、牛”等 12 个生字;认识“反犬旁、鸟字旁”2 个偏旁;会写“小、少”等 5 个字和“竖折折钩”1 个笔画。2、能借助汉语拼音正确朗读课文,背诵课文。3、了解“大小”和“多少”两组词的对比关系。4、 初步了解“个、只”等量词的正确使用。第一课时一、教学目标1、通过归类识记、图文对照、字源识字,认识“多、少、黄、牛、只、猫、边、鸭”8 个生字;认识“反犬旁、鸟字旁”2 个偏旁;会写“小、少、牛、鸟”四个字。2、借助汉语拼音正确朗读课文。3、初步了解“大小”和“多少”两组词的对比关系。二、教学重点和难点【重点】:正确朗读课文。【难点】:初步了解“大小”和“多少”两组词的对比关系;会写笔画“竖折折钩”。三、教学技术与学习资源应用金仕达课件,黄牛,猫,鸭子,鸟等图片。四、教学过程(一) 观察图片,揭示课题1、观察导入小练习 1 图片,引入“大小”概念。(1) 教师引言:同学们,看,画上画的是什么?(出示课题小练习 1)(2) 它们哪个大哪个小?2、教师小结并板书“黄牛(图)大猫(图)小” 。3、观察导入小练习 2 图片,引入“多少”概念。(1) 教师引言:同学们,再看看,这幅图上画的是什么?(出示课题小练习 2)(2) 它们哪个多哪个少?4、教师小结并板书“一群鸭子(图)多一只鸟(图)少” 。5、教师揭示课题,并板书,学习生字“多、少”,初次提示“小、少”2 字书写。(点击出示课题)“多”(1) 拼读,正音。(2) 点击课题生字“多”,通过字源识字,学习“多”字的由来,发现“多”字上下字形相同,记忆字形。“小”(1) 提示中间笔画是竖钩。(2) 左右两点方向不同。“少”(1) 正音,读准翘舌音。(2) 观察字形,和“小”有相同部分。(3) 板书,提示注意“少”中间是竖,不是竖钩。6、齐读课题《7 大小多少》【说明】本课一共有 12 个生字,识字量很大,所以要在教学中做到分步落实识字,在教学各个环节中渗透教学,将识字教学分成几个板块实施。在揭示课题中,结合媒体图片和生活经验,引出“大小”和“多少”,初步感知两组词语的对比关系。其中有“多少”2 个生字,通过字源讲解,记忆字形;通过对翘舌音“少”的正音,强化字音教学。对于“少小”两个本课要写的字,通过笔画讲解和对比,让学生初步了解这两个字的书写要点。(二) 整体感知,初步了解课文内容1、听课...