1-7 岁幼儿绘画能力发展阶段及其特点一、涂鸦期（ 1.5～3.5 岁）一岁多的幼儿喜欢到处涂抹，他们用笔在纸上、墙上、家具、衣服上毫无目的地画点、线，这时幼儿的涂鸦行为就出现了。涂鸦是个体最初的一种绘画活动，但对幼儿来说似乎更像一种快乐的操作性游戏。在涂鸦游戏中，幼儿享受着涂鸦动作带来的快乐和产生的结果——线条和色彩。涂鸦是幼儿绘画的准备阶段，是积极的学习活动。一般认为，幼儿涂鸦表现为以下四种水平：（一）未分化涂鸦（ 1.5～2 岁）这个阶段是涂鸦的第一个阶段，也是幼儿拿起画笔的初始阶段，有人也把这个时期称为“杂乱线”。杂乱线是幼儿最初的涂鸦线条，是一种未分化的涂鸦，表现为五指抓笔，手臂运动，画出来的都是随机的点和不规则的线，没有方向。（二）控制涂鸦（ 2～2.5 岁）控制涂鸦也被称作“单一线”。在这个时期，随着幼儿手眼协调能力的发展和对笔的控制，他们已经能够画出重复的、有方向（如上下、左右）的线条，主要体验重复动作的节奏。（三）圆形图鸦（2.5～3 岁）圆形涂鸦也被称为“圆形线”。圆形线表示的是一种比较高级的涂鸦水平。这个时期的意义在于线条开始封闭形成图形，幼儿尝试用大大小小的圆形来表示一切事物。当幼儿从画大圆、乱线的粗放动作到画小圆的较细腻的动作时，这意味着幼儿的涂鸦发展即将迈入命名涂鸦的阶段。（四）命名涂鸦（ 3～3.5 岁）幼儿在不断的涂画过程中，一边画一边喃喃自语，说出要画的物体的名称，一边逐渐将图形与线条结合起来，偶尔认出某些形状，发现与自己经验中的某些事物相似，就给自己画的涂鸦取个名字，并自言自语地进行解释和说明。此时幼儿表现出凭借绘画与别人交流思想的倾向，这是一个很重要的关键期。二、象征期（ 3.5～5 岁）象征期是从涂鸦期到形象期的过渡时期。幼儿开始能用极其简单的图形和线条表现出事物的特征，逐渐表达他们想要表现的事物，这是象征期幼儿绘画水平的主要标志。这一时期幼儿绘画的特点如下：（一）构思这个阶段幼儿绘画常常是先动笔、后构思。“一形多义”是这个阶段幼儿构思的一个显著特点。如幼儿一开始说要画太阳，但太阳的光芒画得多了，他又自言自语地说要画仙人球，最后在仙人球上点上了眼睛，告诉老师，自己画了一只小刺猬。（二）造型这个阶段幼儿的心理符号由直觉控制，所以多半凭直觉印象，用简单的几何形组合、象征符号来描述物体的粗略形象，这些图形和符号脱离整体没有意义。幼儿喜欢用一个圆圈代表人的头部...
