1-7 岁幼儿绘画能力发展阶段及其特点一、涂鸦期（ 1
5 岁）一岁多的幼儿喜欢到处涂抹，他们用笔在纸上、墙上、家具、衣服上毫无目的地画点、线，这时幼儿的涂鸦行为就出现了
涂鸦是个体最初的一种绘画活动，但对幼儿来说似乎更像一种快乐的操作性游戏
在涂鸦游戏中，幼儿享受着涂鸦动作带来的快乐和产生的结果——线条和色彩
涂鸦是幼儿绘画的准备阶段，是积极的学习活动
一般认为，幼儿涂鸦表现为以下四种水平：（一）未分化涂鸦（ 1
5～2 岁）这个阶段是涂鸦的第一个阶段，也是幼儿拿起画笔的初始阶段，有人也把这个时期称为“杂乱线”
杂乱线是幼儿最初的涂鸦线条，是一种未分化的涂鸦，表现为五指抓笔，手臂运动，画出来的都是随机的点和不规则的线，没有方向
（二）控制涂鸦（ 2～2
5 岁）控制涂鸦也被称作“单一线”
在这个时期，随着幼儿手眼协调能力的发展和对笔的控制，他们已经能够画出重复的、有方向（如上下、左右）的线条，主要体验重复动作的节奏
（三）圆形图鸦（2
5～3 岁）圆形涂鸦也被称为“圆形线”
圆形线表示的是一种比较高级的涂鸦水平
这个时期的意义在于线条开始封闭形成图形，幼儿尝试用大大小小的圆形来表示一切事物
当幼儿从画大圆、乱线的粗放动作到画小圆的较细腻的动作时，这意味着幼儿的涂鸦发展即将迈入命名涂鸦的阶段
（四）命名涂鸦（ 3～3
5 岁）幼儿在不断的涂画过程中，一边画一边喃喃自语，说出要画的物体的名称，一边逐渐将图形与线条结合起来，偶尔认出某些形状，发现与自己经验中的某些事物相似，就给自己画的涂鸦取个名字，并自言自语地进行解释和说明
此时幼儿表现出凭借绘画与别人交流思想的倾向，这是一个很重要的关键期
二、象征期（ 3
5～5 岁）象征期是从涂鸦期到形象期的过渡时期
幼儿开始能用极其简单的图形和线条表现出事物的特征，逐渐表达他们想要表现的事物，这是象征期幼儿绘画水平的主要标志
