2014 年创新杯大赛Excel 的数据输入教 学 设 计教材：《计算机应用基础综合实训（ Windowsxp+Office2007）》高等教育章节：第六章 6.3 处理数据教师：工作单位：永年县职教中心2014 年 4 月《Ｅxcel 的数据输入》教学设计方案【授课班级】 中等职业教育一年级计算机专业【学生人数】30 人【教材】《计算机应用基础综合实训（Windowsxp +Office2007）》【授课形式】 讲授、演示、实训【授课时间】 1 个课时【教学容】 《第六章电子表格处理软件应用》中的任务 6.3“处理数据”【教材分析】本 课 选 自 高 等 教 育 出 版 的 《 计 算 机 应 用 基 础 综 合 实 训 （ Windowsxp+Office2007）》第六章中的任务 6.3“处理数据”。对于计算机专业的学生来说，不仅要掌握理论知识，更重要的是要具有熟练的动手操作能力。因此，本节课通过完成“基本任务”和“拓展任务”，使学生们在做中学，动手动脑齐发展。【学情分析】本课是针对中职学校计算机专业一年级学生来设计的。针对专业特点以及当前的就业形式，我认为 Excel 主要功能就是用来计算报表，本节课是 Excel 当中最基础也是最重要的一节课之一，学生能否正确、熟练地掌握 Excel 的计算操作，与本节课的学习情况有密切的联系。【教学目标】学生能够正确快速的输入数据，并且重点培养学生解决实际问题的能力。（一）知识目标1．使学生了解 excel 中常用的数据类型。2．使学生掌握输入数据的两种方法。3．使学生掌握文本、日期和时间、数值的输入方法。（二）能力目标1．使学生学会处理数据的基本方法。2．培养学生解决实际问题的能力。（三）情感目标培养学生使用计算机进行数据处理的意识；培养学生耐心、细致的工作态度培养学生把所学方法应用到实际生活中的意识。【教学重难点及关键点】重点难点：文本、日期、时间和数值的输入方法; 利用自动填充输入数据。【教学方法】小组合作探究学习法：将 30 人分为六个小组，以小组为单位共同学习，通过提出问题、寻找答案、讨论研究等探究性的活动，获得知识、锻炼动手动脑的能力。各小组通过作品的评比，取长补短，互相学习，增进情感交流。任务驱动学习法：在教学中分“基本任务”和“拓展任务”两个层次设计教学容，要求每个学生必须完成“基本任务”，而对学有余力的同学再继续完成“拓展任务”，从而达到分层教学的目的，培养学生明确目标，带着问题去探索，带着任务去学习的好习惯。【教...
