蜀相》教学实录教学目标：、学会本课的个一类字，个二类字。、有感情地朗读并背诵诗文。、体会诗人对诸葛亮“出师未捷身先死”的痛惜和对他为国为民鞠躬尽瘁死而后已精神的赞扬。教学重点：结合历史背景，体会“老臣心”是怎样的一种情怀。教学难点：体会诗人对诸葛亮“出师未捷身先死”的痛惜和对他为国为民鞠躬尽瘁死而后已精神的赞扬。教学课时：课时师：同学们，历史上总有一些伟大的人让我们牢牢记住他们的名字。如我们今天要学习的这首诗中“蜀相”指的是谁？生：诸葛亮。师：是啊！虽然蜀国的丞相诸葛亮离开我们已经多年了，但人们还是要到祠堂前表达对他的崇敬。遥隔年，我们伟大的诗人杜甫来到丞相祠堂凭吊，让我们跨越时空梦回唐朝吧！（师配乐范读全诗）（生再齐读全诗）（师板画诸葛亮祠堂全景）师：杜甫来到丞相祠堂前轻轻地呼唤着丞相，从诗中你能听出杜甫有怎样的情感？生：思念！师：那你就带着思念的情感来朗读这首诗吧！生：崇敬！师：请你读出崇敬的感情来。生：仰慕！师：把你认为最能体现仰慕之情的诗句读给我们吧！师：你们真是杜甫的知音啊！那杜甫来到丞相祠堂前，想起了诸葛亮的什么丰功伟绩呢？本诗用哪句来具体描写的？生：三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。师：杜甫在这句诗中陈述了哪些历史史实？生：“三顾频烦天下计”讲的是刘备三顾茅庐请诸葛亮辅佐自己的事。（师板书：三顾茅庐）师：那“天下计”指的是什么？生：诸葛亮三分天下的计策。生：统一中原，建立蜀汉王朝的雄才大略。师：你们说的真好！还有哪句让我们想起了诸葛亮的哪些事？生：“两朝开济老臣心”讲的是诸葛亮帮助刘备开创蜀汉，济助后主的事。（师板书：两朝开济）师：这“老臣心”又是一颗怎样的心呢？生：忠心耿耿。生：是一颗鞠躬尽瘁死而后已的心。（师板书：鞠躬尽瘁）师：那我们该怎样理解这两句诗中包含的情感呢？生：崇敬，称颂。师：好！杜甫正是怀着这样的情感来到丞相祠堂的，让我们替杜甫把心声传给丞相吧！齐读这两句诗。（生感情朗读）师：是啊！杜甫正是这样饱含深情地呼唤丞相的，他还老泪纵横，哪句描写这个情景的？生：出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。师：杜甫因何而哭？生：他替诸葛亮悲伤，诸葛亮虽然雄才大略，最终却没有完成自己的事业。生:杜甫身处乱世，报国无门，他抑郁啊！（师生大笑）师：恐怕抑郁的不止杜甫一个，杜甫说长使英雄泪满襟,那这里的英雄都指的是谁？生：杜甫自己。生:我认为还应指那些壮志未酬的英雄们...
