创设适宜幼儿发展的幼儿园环境世界上第一个幼儿园的诞生德国教育家福禄贝尔被世界誉为“幼儿园之父”,是他创办了世界上第一个幼儿园。福禄贝尔认为教育能发挥儿童内在的生命力,怀着这样的教育理念,他在德国布兰肯堡创办了一个“保姆养生所”,为了保姆们有实习的场所和对象,他集合了村里 40 名 6 岁以下的儿童,同时成立了一所“游戏与作业教育所”。1837 年 5 月的一天,福禄贝尔在村里夫人山丘上散步,站在山顶上向下遥望,看到金色的夕阳和树木上绿油油的新绿,他突然大叫:“有了!就把它叫做儿童的花园(kindergarten)吧!在这个花园里,儿童不会受到压抑,他们可以得到自由的成长,而保姆就是施肥的园丁。”从此以后,福禄贝尔把他的幼教机构正式命名为“幼儿园”。在他的幼儿园里,游戏是儿童的主要活动,儿童通过他特别设计的玩具一“恩物”来学习,并得到体力、语言、认识、想象力、创造力等多方面的发展。福禄贝尔创建的幼儿园是第一所真正意义上的学前教育机构。为什么有进行幼儿园环境创设?环境建设是幼儿园教育最重要的课程资源。陈鹤琴先生说过:“儿童教育要取得较大的效益,必须优化环境。”《幼儿园教育指导纲要》总则中也指出:幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足幼儿多方面发展的需要,使幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。“组织和实施”部分的第七条,又提出了三条具体的要求。如何创设有利于幼儿健康、全面发展的环境,是我们所有幼教工作者都要认真思考的问题。一、环境创设的概念幼儿园环境创设,主要是指教育者根据幼儿园教育的要求和幼儿身心发展规律、需要,充分挖掘和利用幼儿生活环境中的教育因素,并创设幼儿与环境积极作用的活动场景,把环境因素转化为教育因素,促进幼儿身心主动发展的过程。幼儿园环境是指幼儿园内幼儿身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和。物质环境主要包括教学设施、生活设施等有形的物质,精神条件主要包括文化环境和心理环境,其中集体氛围、活动气氛、师风园风等可归于文化环境,师生关系、教师的教风和人格特征可归为心理环境。二、环境创设存在的问题目前很多幼儿园在环境创设上都存在这样一些问题。总的来说体现在五个方面:(一)重观赏,轻教育。幼儿园环境固然要体现孩子的特点,但更重要的还是要有教育意义。很多幼儿园只图表面上的漂亮、花哨,而忽视了环境的文化内涵和教育意义,环境创设千篇一律,没有明确具体的目的。甚...