观察植物细胞教学设计课题第二节 观察植物细胞一、教学目标1.学会制作临时装片的基本方法，使用显微镜观察自己制作的临时装片，认识并阐明植物细胞的基本结构，知识与能力初步学会绘制植物细胞结构简图。2.学生体会“胆大心细”是顺利实验的必备素质；养成实事求是的科学态度。3.在老师的带领、指导下，尝试改革实验，意识到实验教学目标方法是可以发展变化的，增强学习生物学的兴趣。过程与方. 指导，交流，引导，设疑评价，鼓励，示范和分组实验法情感态度尝试改革实验，意识到实验方法是可以发展变化的价值观重点制作临时装片，归纳植物细胞结构。以胆大心细的心理素质，成功地制作临时装片（“胆大心难点细”是成就一切实验的素质）以实事求是的科学态度，练习绘制植物细胞结构简图（尊重事实是生物绘图的前提）。教法选择启发学生，引导，帮助学生分组实验教学策略学法引导学生预习，自愿准备，感兴趣、可观察的植物材料，如：洋葱、成熟的番茄、黄瓜（西瓜、苹果）等；3H 铅笔，绘图纸，尺；兴趣强烈的几个学生提前跟随老师学做临时装片。洋葱鳞片叶，番茄（或西瓜等成熟果实）的果肉，新鲜的教具媒体黄瓜，清水，碘酒溶液，高锰酸钾溶液（质量分数为 1％～组合应用5％），镊子，刀片，滴管，纱布，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜。课程资源开发利用教师活动学生活动展示各自准备的生物材料，跃跃欲试探究它们的结构组成， 巡视、查询学生们所做的课前准课前交流表现出强烈的兴趣和探究欲望，气氛活泼。动手使用显微镜，复习、巩固显微镜的使用方法上节课的学习内容，为本节课作准备。辨析、思考得出结论：观察的用它看到微观的生命世界，可是材料要薄而透明，从而进一步把一个洋葱或者黄瓜直接放到明确要先制成玻片标第二节本方可观察。观察植物细胞策略①：观察、识别玻片标片。策略②：四人一组为单位识别策略②：按小组准备永久切片、涂片、装片各一。实验方法步骤提前参加培训的几位学生作协助介绍、补充说明（尤其是学策略①：多媒体展示各种不同的显微镜下，能看到内部结构吗？检测学生的操作，进行教学反馈，发现问题及时解决，指导、纠错、表扬。导言：学会操作显微镜是为了使备，适当地交流。学习内容一、制作临时装片1.示范准备擦→滴制作临时装片取→展→盖为“小先生”示范制片，边示范边讲解。其他学生认真观看，获得感性认识。对其中的不明白之处提出自己的疑问，由“小先生”解答，或同学们展开讨论，若仍有疑问及时申...
