《上学路上》教案一、教学内容分析本是小学一年级人教版道德与法治上册第一单元第四，它紧紧围绕第一单元我是小学生啦这一主题，引导学生关注自己的上学路上的安全，了解不同的上学路线，不同的生活世界，进而感受家人、学校、社会对自己的关爱，珍惜上学的机会。结合学生的实际，设置相关的话题，帮助学生挖掘生活资源，提高安全意识，同时渗透感恩教育，通过观察上学路上感人瞬间，懂得珍惜家人、学校和社会的关爱。二、教学目标、发现上学路上常见的不安全现象，知道注意安全，保护自己。2、认识常见的交通信号，了解与自己生活有关的交通安全知识，自觉遵守交通规则。教学重点：了解与自己生活有关的交通安全知识，自觉遵守基本的交通规则。教学难点：发现上学路上常见不安全现象，知道注意安全，保护自己。三、学习者特征分析学生是刚刚走出幼儿园，踏入小学大门，不足一个月，由于学生年龄较小，好动爱打闹是他们的共同特点，对周围环境也充满了好奇心，另外由于学生年龄较小，堂注意力分散，不集中，但学生基本上能读懂本上的图意，获取的信息也是零散的，不完整的，能基本上判断上学路上错误的现象和行为，但是说不清图中的意思，不能很好的表达。大多数的学生在幼儿园时就已经知道红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等；走路时走斑马线等交通规则，这是平时家长的安全意识和行为对学生的影响。但是学生从幼儿园步入小学后，有成为一名遵守交通规则的优秀小学生的意愿，能够积极指出他人不安全的行为，希望自己能独立面对上学路上的一些问题，对于家人、学校、社会的关爱感受不深，缺少表达感谢的机会。所以在教学中药根据学生已有的知识建构，预设合理的教学设计。四、教学过程教师活动预设学生活动设计意图第一环节：激情导入同学们，上节我们知道了上学的方式和上学的路线多种多样，但是我们有一个共同的目标：那就是平平安全上学，那这节我们继续来学习《上学路上》。、上学的方式：2、注意些什么：通过回忆上节的内容，重温上学的方式和路线多种多样，但有一个共同的目标：那就是平安。第二环节：民主导学一、这样安全吗？、怎样上学才安全？分组讨论（1、按照上学的方式；2、你在上学的路上看到过哪些不安全的行为呢？）四人小组交流全班反馈交流2、让我们走进安全小堂，看看你学到了什么？老师把你们的发现编成了一首儿歌，我们一起来念一念：过马路，不要急，不追逐，不奔跑。坐汽车，不打闹，开门时，前后看。小河边，不玩耍，坐车后，...
