第 5 课时解决问题（2）【教学内容】解决问题（教材第 53 页例 4 和“做一做”第 55~57 页练习十二第 5~17 题）。【教学目标】1. 学会应用关系式解决实际计算问题。2•培养学生的观察、思考、分析和概括能力。3.让学生运用数学知识解决生活中的实际问题，从中体验到数学的价值，培养学生的应用意识和实践能力。【重点难点】根据数量关系用多种方法解决两位数乘法应用题，并能利用乘法对除法进彳丁验算。【教学准备】多媒体课件製 敎爭电 呈 【复习导入】1.口算：（投影出示）14X5=21X3=13X7=70 三 4=63 三 3=9127=70 三 5=63221=9023=32X4=12X6=15X8=12872 三 612028=2.请同学回忆一下在乘数是两位数乘法中，学过哪些常见的数量关系？学生讨论交流。3.如何对除法算式进行验算？学生回顾交流。那我们今天继续来学习解决问题。板书课题：解决问题（2）【新课讲授】教学教材第 53 页例 4。1. 出示例 4 情景图。三年级女生要进行集体舞表演。老师将要参加表演的 60 人平均分成 2 队，每队平均分成 3 组。每组有多少人？2.阅读与理解。（1）学生读题，获取信息。思考：已知什么？要求什么？怎么列式？（2）学生讨论、交流、汇报。要把 60 人平均分成 2 队，每队再平均分成 3 组，要求每组有多少人？3.分析与解答。（1）学生思考：如何解决这个问题呢？（2）讨论、交流。（3）学生汇报，教师板书。方法一：可以先将 60 人平均分成 2 队，列式为：60 三 2=30（人）再求把30 人平均分成 3 组，列式为：30 三 3=10（人）方法二：先求出一共分成多少组？列式为：2X3=6（组）再求每组多少人？列式为：60 三 6=10（人）。（4）如何列综合算式呢？学生讨论交流并汇报。方法一：60F2 三 3=30 三 3=10（人）方法二：602（2X3）=60 三 6=10（人）答：每组 10 人。4. 回顾与反思。（1）通过以上的分析、解答，思考：如何对计算结果进行验算呢？已知总数，如何求平均数？（2）学生讨论、交流。（3）引导学生汇报、归纳。验算：10X3X2=30X2=60（人）或者 10X6=60（人）结果与已知相等，计算结果正确。小结：除法用乘法进行验算。已知总数，求平均数，就是用总敎字扳书数三平均数的份数。【课堂作业】1.完成教材第 53 页“做一做”学生独立完成，用两种方法解答，并说出你的解题思路，进行验算。点两名学生上台板演，然后集体讲评。2. 完成教材第 55 页第 6 题。学生独立完成，用两种方法解答，...
