1/6兰亭镇小学语文朗读评价方案一、指导思想为深化我镇小学语文课程改革，充分发挥评价的激励和导向功能，努力形成一套符合我校实际的、操作性强的，科学、合理的小学语文教学评价体系，全面提升我镇小学生的语文素养。根据我镇实际情况分层实施，稳步推进的评价改革计划，特制定语文朗读评价方案。二、评价内容、选取本册语文教材课文中字左右的精彩文段作为朗读材料，学生从中抽取其中一份作为朗读内容至个。、可以是经典名篇。（老师事先准备好，打印发给学生）三、评价标准小学语文低年段朗读教学评价标准评分项目五星级四星级三星级二星级一星级正确程度普通话标准、发音正确。普通话比较标准、发音比较正确。错字、添字、漏字在个以内。普通话基本标准。发音基本正确错字、添字、漏字在个以内。普通话很不标准。错字、添字、漏字在个以上个以内。普通话很不标准。错字、添字、漏字超过个。流利程度朗读流利不回读，停顿恰当。朗读基本流利回读和不恰当停顿不超过处。朗读基本流利回读和不恰当停顿在处以内。朗读不太流利回读和不恰当停顿在处以内。朗读结巴、不流利，回读和不恰当停顿超处以上。仪态举止自然大、方，声音响亮。比较自然大方，声音比较响亮。基本自然大方，声音比较小。不够自然大方，声音非常小。很不自然大方，声音特别小。建议：若这三项中有两项能达到较高级别的，则按最高级别纳入成绩。小学语文中年段朗读教学评价标准评分项目五星级四星级三星级二星级一星级正确程度普通话标准，发音正确。普通话较标准，发音比较正确，错字、添字、漏字在个以内。普通话基本标准，发音基本正确，错字、添字、漏字在个以上个以内。普通话很不标准，错字、添字、漏字在个以上,个以内。普通话非常不标准，错字、添字、漏字超过个。流利程度朗读流利，不唱读，不回读，标点停顿和句中停顿恰当。朗读流利，不唱读，回读和不恰当停顿不超过处。朗读基本流利，不唱读，回读和不恰当停顿在处以内。朗读不太流利，有唱读现象，回读和不恰当停顿在朗读结巴不流利，唱读，回读和不恰当停顿非常严重，已超过处。2/6处以内。感情表现能 根 据课 文 内 容 、情 感 需 要 确定 朗 读 的 速度和音调。能做到有感情地朗读，速度适中。基本能做到有感情地朗读，速度适中。感情平淡，语音、语调变化不明显。朗 读 没 有 感情，读书只有一个声调，读不出不同的语音、语速、语气的变化仪态举止仪 态 大方 、 自 然 ，有 自 信 ...
