颍阳镇中心小学读书活动规划颍阳镇中心小学创建“书香校园”活动规划一、指导思想“书香校园”活动的理论指导：“书香校园”以马克思人的发展学说、杜威的生活教育理论、苏霍姆林斯基“个性全面和谐发展”的理论、罗杰斯的人本教育理论、陶行知的创新教育民主教育理论为理论支撑，以《新教育之梦》一书中集中体现的新教育理论为指导。书香校园的核心理念：一切为了学生，为了一切学生的发展。书香校园的主要观点：无限相信学生和老师潜力，教给学生一生有用的东西，重视精神状态、倡导成功体验，强调个性发展、注重特色教育，让师生与人类崇高精神对话。书香校园的价值取向：行动——只要行动，就有收获。书香校园的目标追求：追寻理想，超越自我。成长并快乐着，这是书香校园追求的一种境界。书香校园的理论假设：促进韩局教育，尤其是基础教育的改革、创新、发展，让学生、教师、学校一起成长，以理想的读书教育“培养传承与发展人类文明的现代人”。营造书香校园的目的：为教师的生命发展打造亮丽的精神底色和专业成长的不竭动力；为学生的终身发展奠定良好的文化基础和人文素养。二、创建“书香校园”活动实施方案（一）营造书香校园的行动理念“阅读让全校师生精神起来！”著名学者朱永新说，“阅读，让贫乏和平庸远离我们！阅读，让博学和睿智拯救我们！阅读，让历史和时间记住我们！阅读，让吾国之精魂永世传承！”的确，读书足以怡情，足以博采，足以长才。书籍，是人类宝贵的精神财富，是经验教训的结晶，是走向未来的基石。（二）、方法与措施1、加强图书建设，实现资源共享学校着力做好图书室装备工作，丰富师生的阅读资源。图书配备要立足学校实际，科学配置。添置反映时代风貌、思想健康向上的新书目。班级各类报刊累计不少于 3 份；学校每学期向师生提供不少于 3 本的必读书目。学校建立各班“好书交换站”。学校安排接受过专业培训的兼职图书管理员王玉銮，各班级配有学生兼职图书联络员，建立健全图书借阅制度，有计划的开展借阅活动，保证学生每学期平均借阅 5——10 本书，寒暑假期也可以借阅。同时，学校利用网络平台，建立电子阅览室，进行网上阅读。利用校园空间，合理地设置阅读文化环境（如阅读墙、报架栏、标语牌、宣传栏、班级荐书处等），让师生主动亲近阅读。学校在校园网、校园板报上不断地推荐一些可读的优秀书目，以供教师和家长选择，引导孩子读书。鼓励学生将家中的藏书变为“行走的书”，以书为媒介，广交...
