什么是基于项目的学习网址﹕http://www.elab.org.cn博客：http://blog.sina.com.cn/u/1438388851什么是基于项目的学习问题的提出什么是基于项目的学习•项目学习的分类与案例项目学习资源简介孩子渴望走出死气沉沉的教室这是一组真实的中学课堂照片，沉闷的课堂、失败的知识灌输方式和枯燥的交流方式。据全国范围的素质教育调查，中学约有36%的学生走进校门的感到“郁闷”、“紧张”、“疲惫”、“厌烦”、“焦虑”或“恐俱”学生心目中的理想学习方式“每个学生都会做自己的计划，然后以他喜欢的任何一种方式实现，他们将会为此感到骄傲。学校里的教师和其它同学将会帮助他们，每个人都会或为有知识和有自己独到思想的人。学生会得到书本和其它可利用的资源，他们可以去一些相关的地方或者会见一些专家。他们总是自己安排自己的行程。每次计划完成的时候会被书面递交上来，并不需要打分，而是要告诉其他人你学到了什么。”一名15岁的外国中学生描述他心目中的学习方式一个项目学习的实例﹕“台北市湖滨脚踏车道”“台北市湖滨脚踏车道”是我国台湾省台北市明湖国小18位11～12岁小学生和他们的3位老师合作完成的项目学习的网页作品，参加了国际学校网络比赛，获台湾地区一等奖。作为一个综合案例，浏览网页后我们可以较直观地了解什么是基于多媒体的项目学习，在学习过程中师生们做了什么，以及怎样做的。http://librarywork.taiwanschoolnet.org/cyberfair2006/sunny_hope_511/narrative.htm什么是项目学习？基于项目的学习（PBL）也称之为专题学习，是通过安排围绕项目的真实学习任务，综合各学科己学的知识，在合作学习的环境下，设计并实施一系列的探究活动，并把探究成果进行表达和交流的学习方式。提出问题，分析问题，解决问题是项目学习的核心。和多媒体，PBL的基于多媒体项目的学习（以计画为基?难?毫米）强调信息技术在项目学习中应用，强调应用多媒体（整合文字，图形，视频，动画和声音等多种媒体）来表达思想和传播学习成果（作品），使学生在项目学习活动和多媒体作品的创作过程中发展探究,表达和交流能力。项目学习的五个特点从真实世界中的基本问题出发，通过组织学习小组扮演特定的社会角色并借助多种资源开展探究活动；强调运用学科的基本概念和原理；在一定时间内解决一系列相互关联着的问题；将结果以作品或产品的形式表现出来。运用信息技术（例如多媒体资源、电子通讯等工具），以获取信息、处理信息和分享信息。项目学习与接受性学习的区别项目学习更注重培养学生的问题意识、批判性思维的习惯、生成新知识的能力以及独立学习的能力和团队合作的品质为宗旨和目标；强调学习过程的性质是探究，而不是填鸭式的说教；它们都要求学习者在学习过程中实现主体性的参与；同时整个学习的过程都是在问题情景中进行。PBL与"基于活动的学习"间的区别?基于活动的学习PBL主题污染学习任务完成展现不同污染后果的实验确定社区中的污染问题。确定各个要素组成工作小组调查问题并针对各个问题设计可行的解决方案。比较任务是独立的，与真实世界的关联性可能不大。定义了包罗万象的挑战性任务，并将这些任务嵌入到有意义的项目中。常常需要活动支持。PBL与"基于问题的学习"的关系基于问题的学习和基于项目的学习突出强调学习过程的组织是以问题和项目为中心的，而不是现成的文本内容在师生间的机械位移“基于问题解决的学习”与“基于项目的学习”具有相同的理念和方向，从本质上是一致的，它们之间也没有明显的界限，经常是结合在一起实施的。项目活动设计，通常也需要围绕某个问题的解决而展开；许多课题研究本身就是以某种项目活动的形式实施。因此，完全可以把两者统一在一个共同的模式下，称之为广义的“基于项目的学习”。项目学习如何推进新型学习方式的实施？自主合作探究的研究性学习课程以讲授为主的基本课程学科内容统整的拓展课程项目学习的实施跨学科综合单学科综合远程合作项目设计案例“全球不同地区水的沸点研究”网页www.k12science.org\curriculum\boilproj\default.htm“全球不同地区水的沸点研究”项目学习的目的在于发现对沸点影响最大的实验因子（室...
