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中班活动教案——装扮圣诞树

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中班活动教案:装扮圣诞树内容与要求:1、通过幼儿自己动手打扮圣诞树,使幼儿进一步体验节日来临的快乐气氛。2、在排排说说中进一步认识 ABB、BBA 模式。活动重点:进一步体验节日来临的快乐气氛。活动难点:初步摆脱物体颜色、形状等因素的影响,认识 ABB、BBA 模式。活动材料:长带子若干(有的为空白、有的是有模式的),模式条若干、花、小铃铛、小礼物、小球球、蝴蝶结等等设计思路:这是中一班开展的主题活动“快乐的新年”中的一次计算活动。主题来源于环境的影响。岁末年初,在孩子生活周围都充满了迎新年的浓郁气氛。孩子们在打卖场、商店、马路上、饭店前、幼儿园等熟悉的地方看到了圣诞老人、中国街、才等等……这些环境引起了孩子们对过新年的兴趣。孩子们经常在一起谈论“圣诞老人会不会真的来”“圣诞老人会不会给我们送礼物”“为什么要过新年”……我们老师倾听到孩子们的心声,觉得在这个时间开展一个关于新年的主题活动,对中班孩子来说不仅可以了解一些新年的知识,更能在情感上面体验一种快乐。我们详细分析了这个主题,认为其中包含了许多促进幼儿发展的因素,比如:情感领域内可以有对节日快乐气氛的体验,有同伴之间协商合作,师生、生生、亲子之间相互关心等方面的内容;认知领域内可以融入的有数数、分类、模式排序等几方面的内容;健康领域内有对环境的适应能力的培养等等。基于上述原因,我们觉得开展此主题活动有一定的教育价值,我们希望通过这个主题,使孩子们初步了解一些有关新年的知识,体验新年来临的快乐,期待自己长大。在主题的实施过程中,孩子们为了新年舞会,一致要求要把教室打扮的漂亮一点,提出诸如:给黑板装花边、布置圣诞树、天花板上、灯上挂吊饰等许多建议。在打扮教室的过程中,怎样使物品排列的又整齐又好看自然而然成了孩子们关注的焦点。面对孩子的问题和热点,作为教师我们分析出在这个内容中包含了丰富的计算活动的内容,如:数数、分类、模式排序、差异排序等。我们试图以计算活动为手段,进一步丰富与完善主题的内容,更好的促进幼儿观察、比较、思考、判断及创造能力的发展。作为主题背景下的一次有关模式排序的正式活动,在本次活动前,我们投放了大量模式排序的材料,让幼儿通过 3 次非正式活动,对 AAB、ABB 模式积累了一定的感性经验,在表述方面也开始从看读式向数量式过渡。从孩子的发展情况看,我们认为有必要组织一次正式活动帮助幼儿归纳提升经验,进一步认识模式。于...

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