学校特色建设项目申请报告 一、指导思想 ： 生本教育是具有现代教育思想的实践与探索，最初起源与郭思乐教授主持的生本教育体系的实验研究，生本教育是以学生为本、为学生好学而设计的教育，它的本质是实现生命提升，强调儿童是教育的真正主题，是学习的主人。 二、实验目标 结合本学校发展和师生实际情况，本实验研究坚持以学生发展为本，以生本教育为依据，以生本教材为载体，以课堂教学为主渠道，以信息技术为辅助，以学生自我发展为目标，首先进行语文、数学、英语学科的实践研究，然后再逐步开展全学科实验。具体研究目标为： 为学生提供自主探究、实践创新的学习环境，寓教于乐的学习方法，使学生在边玩边学的过程中养成自主识字、阅读、写作的习惯、兴趣和能力。使学生在完成二年级课程后，识字量达 2000 字左右，掌握阅读一般文章所必需的常用字量，对阅读感兴趣，并能独立阅读，喜欢写作，能进行简单的写作，能主动与人交往，语言表达通顺、连贯、清晰。 三、实验内容：郭思乐教授的“生本教育” 四、实施过程及方法 学校重在构建新型的课堂教学模式，充分实施以生为本的教育理念，促进每一个学生自主发展。让学生自己去解决问题，获取知识，发展学生的学习天性。教师教学的目的和教学的过程必须要以学生的主动发展为本，充分体现学生的主体地位，让学生成为学习的小主人，把课堂变为学堂，使学堂成为学生自主学习和自我发展的自由空间。做到教师少教，学生多学，教师不教，学生会学，使生本教育理念下的课堂教学充满生命活力，实现师本教育向生本教育的转变。 1、以生为本，为学生创设自主感悟、发现问题、自主定向的时空。 2、以生为本，为学生创设合作探究、解决问题、自主运作的空间。（1）创和谐的氛围，小组展开尝试学习，发现问题;（2）抓重点的问题，小组展开讨论学习，解决问题;（3）运集体的智慧，小组展开辩论学习，得出方法。 3、以生为本，为学生创设互动评价、总结方法、交流分享的平台。 4、以生为本，为学生创设拓展延伸、体验创新、自主发展的舞台。 生本教育理念应用于课堂教学，要坚持“以学定教，以生为本”，课堂上教师与学生融为一体，创设出民主、平等、和谐的学习氛围，为学生提供大量的、丰富的学习资源，指导学生自主学习、自主设计、自主探究和自主评价，从而最终达到自主全面发展的目标。为此，我校提炼了"以生为本的课堂教学新模式"的基本操作程序，充分让学生自我发展：小学语文新授课的基...
