小学英语五年级上册课程纲要郑东新区昆丽河小学杜佳凝一、学情概要五年级的学生开始步入小学学习的高年级阶段，除去具备小学生普遍好动，活泼，可爱，积极的性格特点外，心理状况会有较大的改变，一部分学生开始自我意识加强，也会有一些懵懂的叛逆思想。不过大多数学生依然喜欢简单易学的课程。相对来说，小学英语的趣味性较强，知识点不是很多也不是很难，所以能够得到大多数学生的喜欢。教师应该特别注意不能给学生过多压力，否则打击了学习兴趣，便得不偿失。知识储备方面，学生经过三四年级的学习，已经积累了几百个单词量，几百句日常语句，具备初步的听说读写能力。能够很好的理解简单的单词或句子，说一些简短的生活用语，能够谈论较为直观的话题，朗读时的发音习惯已经形成，但个别单词的音准会有问题，另外，虽然已经具备一定的书写能力，但在书写时，仍然会出现储如大小写、占格或标点符号错误等问题。由于学生的年纪较小，只有很少的学生形成自己的学习英语的良好习惯，有适合自己的方法。这一部分学生不排除是在校外的辅导课上渐渐形成的，与家长的教育有关。还有绝大多数的学生的学习方式和习惯不好，甚至有个别学生抱着过于松弛的学习态度，毫无章法可言。对于五年级的学生也很正常，教师在教学时应该多加注意这些方面，这都是能够影响到学习效果的重要因素。多对学生进行学法指导，分门别类，关于词汇的记忆，句子的运用，阅读的方法及新增的写作要求都应该结合学生实际，做好详细的计划和安排。另外，学生会出现两极分化现象，尤其是对于大班额的班级，比较明显。二、课程目标1、掌握描述人的形容词，周一到周日，表示动作的短语，各种蔬菜，表示味道的词，家具，房间，方位词等等。2、掌握句型Who'syourEnglish/math/art/science/computer/music/P.E.teacher?What`s he/she like? Is he/she young/tall/old……？We have English， science, computeron Wednesdays.I like+星期几。I often do my homework on Saturdays.What do you have for lunchtoday/on Mondays……？We have tomatoes, tofu and fish……What would you like for lunch today?I `d like tofu ,fish，mutton and……What can you do?I can …….Can you make the bed? Yes, I can. / No, I can`t.Is this your bedroom? Where`s the trash bin?There are some books on the shelf.Ther...
