人才培养方面工作汇报（共 8 篇）人才培养方面工作汇报（共 8 篇）第 1 篇我系在人才培养方面我系在人才培养方面，大力推动专业设置与产业需求.课程内容与职业标准.教学过程与生产过程“三对接”，积极推进学历证书和职业资格证书“双证书”制度，做到学以致用,在职业活动中，对课程设置方面尽量满足，要求毕业生在毕业的时候能够取得施工员.造价员与毕业证，同时做到毕业生毕业 3-6 年内，能够考取二级建造师或一级建造师和造价师。在专业设置和行业需求方面进行对接，我们与地方经济建设活动充分融入，设置了工程造价.建筑工程技术与水利水电专业，在教学过程与生产过程对接，与四川省三鑫建筑工程有限公司.三源建筑工程有限公司.四川省大地建筑工程有限公司校企合作，顶岗实_，学_见_.就业等第 2 篇人才培养改革方面的突出进展人才培养模式改革方面的突出进展计算机应用技术专业的人才培养目标是“技术应用能力强.素质高”的高能技应用型人才。围绕这一目标，以就业为导向，突出实践教学环节，将职业能力培养和素质贯穿于人才培养的全过程，构建工学结合的“411”人才培养模式。一.应用型人才与其他类型人才相比，具有以下特点 1 应用型人才的知识结构是围绕着一线生产的实际需要加以设计的，强调学_基础的.成熟的和适用的知识。2 应用型人才强调以能力培养为第 1 页 共 17 页本位，其能力不仅是岗位能力，更应是职业岗位群能力；不仅是专业能力，也是综合能力；不仅是就业能力，还应是一定的创业能力。3 应用型人才的培养过程更强调与一线生产实践的结合，更加重视实践性教学环节，通常将此作为学生贯通有关专业知识和集合有关专业技能的重要教学活动，对毕业设计与学位论文要求则相对较低。二.“411”人才培养模式的探索学生开学之初，先进行为期一周的专业知识.专业岗位认知熟悉计算机应用技术专业的岗位知识，了解计算机专业的专业课程对应的岗位群，增强学_的主动性和目标性。根据应用型人才培养的要求，创造性地提出“实学实练实用”三步曲 （1）实学强调在理论知识的学_中，密切与生产实际相结合，一方面学生扎实掌握本专业的基础知识；另一方面教师将本专业领域的新知识.新技术不断充实到课堂教学中，有效整合学科知识，适当删减一些陈旧的.重复的或纯理论的知识。教材针对生产实际提出的理论问题，教师联系生产实际讲解理论问题，学生通过积极思维.模拟训练，弄懂理论问题。（2）实练“从做中学”是最能体现应用型...
