第 1 页 共 18 页下载后可任意编辑2024 年全国教育学专业硕士讨论生入学考试能力提升试题 附解析考试须知：1、考试时间：180 分钟，本卷满分为 300 分
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息
3、请认真阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分
姓名：______考号：______ 一、单项选择题（共 45 小题，每题 2 分，共 90 分）1、有的学生同意为他所喜爱的老师努力学习，而面对不喜爱的老师则不同意努力学习
此时影响学习的主要因素是（ ）A
自我提高动机2、老师在长期压力的体验下，会出现情感、态度和行为的衰竭状态，消极应对工作
这种问题属于（ ）A
职业道德失范3、在课程内容选择上，斯宾塞认为科学知识最有价值，其推断依据是他的（ ）A
社会本位教育目的论 B
外在教育目的论C
教育准备生活说 D
教育适应生活说4、当儿童改正了不认真做作业的行为后，家长取消了不准看动画片的禁令
这种做法属于（ ）A
正惩处第 2 页 共 18 页下载后可任意编辑D
负惩处5、下列选项中属于结构良好任务的是（ ）A
写命题作文B
为班级设计网页C
诊断电脑故障D
完成考试单选题6、下列现象中
可以说明教育对社会进展起促进作用的是（ ）A
班级授课制为普及义务教育提供了便利B
普及义务教育在一定程度上满足了机器大生产对劳动力的要求C
僵化的制度化教育导致社会拒绝学校毕业生D
学生进展指导制度促进了学生学业、生涯、个性及社会性的进展7、形成性评价与终结性评价的主要差异在于（ ）A
评价目的不同B
评价方法不同C
评价内容不同D
评价主体不同8、强调知识的内在逻辑和系统性，主张分科教学的是（ ）A
经验主义课程论B
学科中心课程论C
存在主义课程论D
