下载后可任意编辑2024 年二中校本教研制度根据山密市教育__关于校本教研的有关文件，全面贯彻新课标精神，改进和加强学校教研工作，建立以老师讨论为主体，课堂为主阵地，课改中面临各种问题为讨论对象的以校为本的教研制度，以促进每个学生的进展和老师专业的成长，全面提高教育教学质量。一、校本教研理念：围绕全面提高教育教学质量这一中心，以新课程实施过程中老师所面临的各种具体问题为对象，以老师为讨论主体，讨论和解决教学实践中的问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制。二、校本教研原则：1、针对性原则，校本教研活动的开展要针对课改中面临的现实问题进行探讨讨论，实施“面对面”的研讨。有的放矢地解决老师课改中的疑虑和困惑。2、实效性原则，以“问题”为中心，采纳行动讨论的方法，注重实效，力求把先进的教育理念转化为老师的教育教学行为和现实的教学效益。3、实践性原则，遵循认识——实践——再认识——再实践的原则，注重给老师反复实践的机会，使理念学习与教研活动紧密结合。三、校本讨论___：1、成立以校长为组长，分管教学的副校长为副组长，教务处人员、教研组长、骨干老师为成员的校本教研领导小组。2、设立语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、地理、生物、艺体教研小组和备课小组，各设立组长一人，___开展各项校本教研工作。四、校本教研时间：1、集中时间每两周一次，具体时间由各备课组自定。2、分散时间以教研组为单位，在教学闲余时间进行教学讨论探讨。第 1 页共 5 页下载后可任意编辑五、校本教研任务：深化了解并及时探讨解决教学中的问题和困难，沟通教学心得、经验，探究教学规律，不断促进老师的教学专业化成长，提高老师校本资源开发建设与管理的能力。六、校本教研措施：建立健全各项校本教研制度，以自我反思、同伴互助、专业引领、一课多研为主要活动形式，运用实际教学案例分析、问题解决、调查讨论、实践探究、区域沟通等多种教研活动方式，开展互动式教研活动、学科整合式教研活动。1、备课制度① 仔细学习新课程标准，在熟悉新课表精神的基础上，制定出教学计划、进度、措施和所教学科的教育教学目标，超前一周备课，不备课不上课。② 仔细抓好___备课，要改变过去抄教案、单纯排列知识点的备课方式，要提倡课前会课和课后论课。③ 老师个体备课强调“一课三备”。一备：不使用任何参考资料，凭自己对教材的理解，写好一案；二备：通读大量的教辅资料后，...
