2024年全国教育学专业硕士研究生入学考试能力提升试卷C卷

第 1 页 共 18 页下载后可任意编辑2024 年全国教育学专业硕士讨论生入学考试能力提升试卷 C 卷考试须知：1、考试时间：180 分钟，本卷满分为 300 分。 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。 3、请认真阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。姓名：______考号：______ 一、单项选择题（共 45 小题，每题 2 分，共 90 分）1、《大学》是儒家学者论述大学的一篇文章，它提出大学的终极目标是（ ）A.“明明德”B.“止于至善”C.“化民成俗”D.“明人伦”2、“威势之可以禁暴，而德厚之不足以止乱也。”这一观点出自（ ）A.《墨子》B.《荀子》C.《庄子》D.《韩非子》3、在教育测量统计中，适用于次数百分比统计而不适用于中位数，等级相关系统统计的测量类型是（ ）A.定名测量B.定序测量C.定距测量D.比率测量4、唐代国子学、太学、四门学和崇文馆、弘文馆，属同类性质的学校，其设立体现了当时学校教育的（ ）A.系统性B.等级性 C.制度化D.专门化第 2 页 共 18 页下载后可任意编辑5、学问之道无他，求其放心而已矣”观点的提出者是（ ）A.孔子B.孟子C.荀子D.庄子6、将教育学的讨论对象界定为教育现象及其规律，反映了人们在教育学建构中的（ ）A.科学取向B.实践取向C.法律规范取向D.人文取向7、在现代欧美教育史上，重视通过教育建设“理想社会”、教学以社会问题为中心、培育学生“社会一致”精神的教育思潮是（ ）A.要素主义教育 B.改造主义教育C.永恒主义教育 D.存在主义教育8、根据加涅对学习结果的分类，下列选项中，不属于智慧技能的是（ ）A.言语信息 B.具体概念 C.定义概念 D.问题解决9、傅老师在执教中极为关怀“同学们如何看我？”“他们喜爱我吗？”“校长是否觉得我干得不错？”诸如此类的问题。根据富勒的老师专业成长理论，傅老师处于（ ）A.关注生存阶段B.关注情境阶段C.关注学生阶段D.关注自我阶段10、在正偏态分布中，下列各数值最大的是（ ）A.平均数B.中数C.众数D.Q1第 3 页 共 18 页下载后可任意编辑11、古代斯巴达人为年轻一代所提供的教育主要是（ ）A.文雅教育B.文体教育C.职业教育D.军体教育12、凯 M 斯提倡的教育行动讨论类型是：（ ）A.理论取向的教育行动讨论B.技术取向的教育行动讨论C.反思取向的教育行动讨论D.批判取向的教育行动讨论13、奥苏伯尔认为，学生的附属内驱力在学校表现最突出、易见的时期是（ ）A.小学低年级B...