课程第一讲，我要先来说说，为了能够帮助孩子在 12 岁达到高考英语水平，在孩子上学之前，用正确的方法启蒙，应该达到的目标是什么。有了目标，你的努力才能有方向。一说高考，你可能很难把它和启蒙联系起来。那么我先简单介绍一下，咱们国家的高考英语水平要求掌握 3500 个单词。对于英语学习来说，这其实是一个不那么高的标准。在小学阶段达成，也并不难。为了 12 岁达成目标，启蒙阶段就要完成英语启蒙的目标。我把孩子学龄前英语启蒙的目标，按照听说读写这四个技能的维度，总结成了下面四条。有了这 4 条标准，你就知道了如果孩子从大概 3 岁开始学英语，到六七岁上学，在听说方面到底可以达到一个什么水平；在听说到读写的过渡方面，又要做哪些准备。1. 听力方面，有 1000 个听力词汇的积累，能够听得懂，可以执行指令、回答问题等；2. 口语方面，能就九大主题进行沟通和表达。至于是哪九大主题，我待会儿会仔细给你讲解。如果粗略计算一下，6 岁左右的孩子经过 3 年的启蒙，口语词汇应该可以有 500-600 个了。除了表达的内容，孩子见到外教或者外国人，应该有主动表达、主动沟通的强烈意愿，就是不怯场；3. 阅读方面，做好听说到读写的过渡。上学前能够积累约 450 本分级阅读和英文绘本的听读量，积累大约 300 个阅读词汇，也就是看见了能认识、知道什么意思；4. 写的方面，能用大概 100-150 个的单词，进行简单写作。这个目标算可选项。目标列在这里了，下面我就来给你把这四大目标一一做个解释。1. 词汇量：学龄前 1000 个听力词汇的积累你刚才可能已经注意到了，我在这里一直强调的词汇叫做听力词汇。这是什么意思？其实作为一个饱受背单词折磨的中国英语学习者，你可能一直都不知道人类的词汇量其实在听说读写方面是不一致的。因为不知道这个基本的区别，我们在语言学习中的很多努力都是白费的。词汇的积累不应该上来就背，那是为文字学习积累的读写词汇，启蒙阶段最重要的是语言，需要积累的是听力词汇。听力词汇，顾名思义就是孩子听到了这个词知道是什么意思，比如，你今天穿了一件蓝色的衣服，你指着衣服说blue，孩子看到桌上放了一本书，书皮是蓝色的，他就指着那本书说 blue。但是孩子并不知道 blue 的拼写是 b-l-u-e，所以你写出来他并不认识。比单词再高级一点，就是这个词不以单词的形式出现，而是在简单的句子里，孩子也能听懂。比如，你跟孩子说，There are two cups on the table....
