充分认识目前高三备考中存在的问题济南市教育局刘堃目前高考的竞争不仅是考生知识和技能的竞争，更是信心和方法的较量，还是学校、教师的备考措施和智慧的大比拼。备考的两大要素就是教师和学生，《孙子兵法》上说“知己知彼，百战不殆”。教师既要了解学生，还要了解自己，知道自己在教学中存在的不足,这样才有发展的动力和提升的空间。对于学校来说，就要帮助教师正确地认识自己，制定科学的复习策略，才有可能进一步提升高三备考的质量。因此可以说，目前我市各学校的潜能还远远没有挖掘出来，大家需要充分认识高三备考中存在的问题，论证它，改进它，从而满足学生们升学的需求，创造高考的佳绩一、教学中的问题及对策（一）教学中存在的问题1.教学模式的问题：目前的授课仍延续了传统的教学模式，比较陈旧、呆板。复习课与新授课的形式差别不大，讲评课的效果有待提高，老师讲的多，学生想的少，难以让学生产生新鲜感从而激发学习兴趣，同时也就难以调动学生的主动性、启迪学生的学习智慧。2.课堂效益的问题：重教轻学现象突出。教师们关注教书，缺乏对学生进行相应的学法指导，致使课堂效果不佳；另一方面是学生被动接受知识，而不懂得用科学的方法去消化吸收，致使学习效率较低。3.备考资料的问题：部分学科实施学案教学后，虽有新起色，但学案的模式多数是简化版的试卷。备考资料的收集仍没有从整体上摆脱简单收集整理的模式，成题的比例仍偏大。学生课业负担依然很重，还没有真正做到贴近考试说明、贴近新课改的要求。4、作业落实的问题：作业的收交、批改和检查仍是粗放式的，落实度不够，难以真实了解学生、全面把握学生，同时也影响到高三复习整体训练体系作用的发挥。5、教学效率的问题：教学中教学的统一性远远大于教学的针对性，难免出现教学中的一些“无用功”现象。如：差一点的学生非要去做几乎不可能做出的练习，同样的练习反复去做，有的教师教学悟性不强，筛选的资料上的题目与高考命题思路不一致，针对性不强，布置的作业过多使得学生没有时间做系统整理及知识的消化吸收。至于有的同学希望通过大量解题来包围考试题，这只是一种高消耗、低效率的办法，花费非常大的精力，碰上考题的可能微乎其微。以上这些问题都需要老师们在实际教学中关注到，解决好了上述问题，我们的备考效率将会大大提高。（二）解决的方法与建议我认为，好的教学就是教好学生学什么、怎么学进而学会它，其中，抓好教学过程中的落实度又是关键中的关键，...
