语文“先学后教，当堂训练”的最新操作方法我校自 2006 年以来，初中语文学科推广“先学后教，当堂训练”，坚持搞几次“先学后教”+“当堂训练”的教学模式，成果喜人。2016 年 9 月，我校课改迈出了重要的一步：告别小黑板，用好白板，把看书后的“上讲台板演”改成为“学生看书后一起完成多题书面练习”，探索、形成了最新的操作方法，但是，课堂结构的实质没有变，仍然是“自主学习”（先学）——“合作学习”（后教）——“自主学习”（当堂训练），自主学习为主（30 分钟左右），合作学习为辅（15分钟左右），全过程探究性学习，训练读、写能力，贯穿人文教育。下面，按照语文“先学后教，当堂训练”教学法的最新课堂结构（即最新课堂教学过程），概述各个环节的操作要领。文言文教学一般采取几次“先学后教”，最后“当堂训练”。（一）板书课题（20 秒左右）上课开始，教师满怀激情，走上讲台，板书课题。课题一般写在黑板中上方，书写要工整，笔画、笔顺正确，字体大小适当，要确保最后一排学生也能看清。操作要领：教师必须开门见山，引入新课，板书课题。常用的方式有：1、三言两语引入新课。教师慢慢地用使用教案中精心备好的特别生动、有趣的三言两语（简介作者写作的背景），激发学生的学习积极性，导入新课，但不能信口扯远。2、出示动画引入新课。教师以精心设计的屏幕出示动画（限在几秒钟内）和精心练好的适当的动作、语言，激发学生的兴趣，导入新课。但屏幕显示一定要注重效果，不得喧宾夺主（底色应为白色，不用深色使得文字看不清；不得字体太小、不规范、不端正；不得配音乐干扰）而影响效果。3、边板书课题，边导入新课。引导学生解题并围绕课题阅读、思考问题，但要避免呆板，淡而无味。（二）出示目标出示目标的目的是让学生明确本节课的学习目标，能紧张、高效地学习。操作要领：1.出示目标的方式。一般用白板出示，字体应工整，大小适当，确保最后一排同学能看清楚，不必朗读或齐读出示的教学目标。2.出示目标的内容。语文课的主要目标是读、写知识和读、写能力以及情感、态度、价值观等方面的人文教育。教师必须言传身教，把思想政治工作贯穿于课堂教学的全过程，努力培养学生良好的行为习惯。3.出示目标的要求。（1）目标要具体、准确，既不能随意降低，把该“运用”、培养读写能力的，却不训练，降低到“知道”的程度，也不能随意拔高，把该“知道”、“了解”的，却要求“运用”；既不能架空课文，架空语言...
