下载后可任意编辑2024 年参加小学科学培训的学习总结范本小学科学远程培训学___结梓潼县石台小学—___兵本人有幸参加了这一次的小学科学国培，这次小学科学远程培训就要结束了，为了对这次的学习和收获有较清楚地认识，也是为了在今后的科学教学中更好地运用所学的知识。本人在此对这次学习情况作如下总结：一、新概念的融入这次培训我最大的收获就是理解了很多新概念，小学科学教育是以“自然”学科教学为主渠道的，优化自然课堂教学是实施素养教育的基本途径。探究式课堂教学无疑会给小学科学课注入了新的活力，而如何构建探究式课堂教学以及如何体现小学科学素养教育的目标，使我们今后在科学课堂中要实施的一个问题策略，还认识到小学科学教学不是我们以前所说的自然教学，更重要的是要培育学生具有科学素养，自身养成热爱科学的习惯，更具有科学学习的精神，逐步形成具有探究创新精神和能力。老师在教学过程中主要是起“___者”、“指导者”、“促进者”、“讨论者”、“开发者”、“协作者”、“参加者”、“学习者”的作用。二、构建探究式的课堂教学模式义务教育小学科学教育大纲指出。科学教学的基本过程是学生在老师的指导下，主动地认识自然事物和应用所猎取的知识，老师应尽可能地启发学生自行探求知识和应用知识。因此，科学教学过程应是老师指导下的学生自行探求知识的过程，教学所注重的是学生猎取知识的方法和途径，而不是科学知识的本身。老师应摒弃传统的“讲答式”、“满堂灌”的教学模式，利用各种方法激发学生探究的兴趣，引导学生自己提出问题、讨论问题、猎下载后可任意编辑取知识并运用知识和能力解决问题，变“学会”、“学答”、“要我学”为“会学”“学问”“我要学”。三、全面体现小学科学素养教育目标小学科学素养教育目标包括培育学生的科学品质、进展学生的科学能力、传授浅显的科学知识。老师在___教学时，应注意以下几点：1.老师制订教学目标要全面、具体、准确老师无论制订单元教学目标，还是某一课的教学目标，都应全面体现科学素养教育目标体系，不能片面强调某一方面或某几方面，而忽视了其它方面，比如强调知识而忽视能力，或强调知识、能力而忽视学生科学品质的形成。就某一方面而言，也不能只局限于某几项，如一提能力就是观察能力、实验能力，而忽视了思维能力、想象能力、制造能力。老师要有全面体现科学素养教育目标体系的思想，但又不能简单教条地操作，如制订每节课教学目标都面面俱到，一条不缺...
