下载后可任意编辑2024 年器乐小组活动总结不知不觉中一学期又过去了，在工作之余我不断学习，勇于创新，大胆实践，努力更新自己的教育观念，做到与时俱进。本学期主要开展竖笛的学习活动，下将本学期的工作总结如下：一、激发学生学习竖笛的兴趣在教学过程中正确引导和激发学生的学习兴趣，了解他们学习中那种强烈地好奇心。在竖笛教学前，可以让学生亲眼目睹各种各样的乐器，增强对乐器共性的了解，以此产生对乐器的兴趣;同时不会的学生充满艳羡之情，这时老师用竖笛吹奏乐曲，让学生觉得学好了竖笛，他们也掌握了一种乐器。二、趁热打铁展开竖笛教学（1）欣赏。让学生听一听竖笛的音高、音质，达到初步感知乐器音响特征的目的。（2）讲解。让学生观看竖笛的形状，了解它的构造，掌握特征，激发求知欲望。（3）试试。让学生动手摸一摸，进一步感知，即使未成曲调，已是声声入耳。（4）练练。“师傅领进门，修行在个人。”三、踏踏实实培育学生良好的吹奏习惯竖笛教学要尽可能地与唱歌、鉴赏、制造等教学活动结合起来，而且这种结合要在学习乐器的一开头，也就是说，不是先学习乐器的演奏技术，等到掌握技术之后再与其他领域相结合。老师应充分认识到学生是教学的主体，以鼓舞为主，及时地肯定学生的进步，让学生体会到成功的满足感。只有使学生觉得老师可亲可近，可以依赖，感受到一种心理上的愉悦和满足，才能使学生消除紧张心理，积极完成学习任务。下载后可任意编辑四、重视课后练习，打好演奏基础竖笛吹奏的练习方式也有科学的规律，一是练习的时间宜分散、常常，忌集中、一暴十寒。所以，在每周只有两节音乐课的前提下，还要常常开展课外音乐活动，尽可能做到“曲不离口，琴不离手”。在教学中，我们不仅从以上四点重视对学生的培育，更注重学生的实践活动。如：当学生能够进行竖笛合奏歌（乐）曲后，利用一切机会让他们进行特长展示。通过这样的实践活动不仅激发了学生学习竖笛的热情，更重要的是培育了他们强烈的___荣誉感。以上是本学期，我们在竖笛教学中的一点体验和领悟，敬请批判指正。___—___学年下学期器乐小组活动总结器乐兴趣小组尝试让学生用自主、合作、探究的学习方式进行学习，以音乐审美体验为核心，以培育智力因素（歌曲、乐谱、节奏等）与非智力因素（兴趣、情感、性格、意志等）相结合为原则，以进展学生的制造性思维为重点，激发学生学习兴趣，注重学生对音乐的感受能力和表现能力，培育学生形成良好的人文素养，为学...
