牵 手 两 代 ——家 长 课 程 学 习 从 习 惯 开 始 小 学 第 一册 为 人 父 母 ， 哪 个 不 望 子 成 龙 ？ 靠 自 己 的 无 私 付 出 和 精 心抚 育 ， 早 日 把 儿 女 培 养 成 人 ， 成 就 一 番 事 业 ， 是 每 一 位 家 长的 心 愿 。 但 是 这 个 看 似 简 单 的 目 标 ， 实 施 起 来 却 绝 非 易 事 。家 长 是 孩 子 的 第 一 任 老 师 ， 家 庭 是 孩 子 成 长 的 “第 一 道染缸”， 家 庭 教育 对孩 子 的 成 长 起 着基础的 奠基作用， 而且贯穿于他的 一 生。 面对孩 子 成 长 过程中遇到一 系列问题和 困扰， 家 长 们常常焦虑：什么才是 好的 家 庭 教育 方式？ 想要全面关心 、培 养 孩 子 ， 就 必须要了解、掌握、尊重孩 子 身心 发展和 家 庭 教育 的 规律， 要转 变 教育 孩 子 的 思 想观 念 ， 寻 求 教育 孩 子 的 有 效 途 径 ， 努 力 提 高 自 身的 素 质 。 《 牵 手 两 代 ——家 长 课 程》 丛 书 的 适 时 推 出 ， 为 家 庭 教育 点 了一 盏 指 路 明 灯 ，也 为 学 校 在 指 导 家 长 进 行 家 庭 教育 时 提 供 了一 份 宝 贵 的 资料 。 那 么， 班 主 任 应 该 怎 么样 上 好这 节 课 呢 ？ 一 、明 确 培 训 对象 ——学 生的 家 长 我 们面对的 是 家 长 群 体 ， 我 们的 目 标 是 和 家 长 一 起 探 讨怎 样 教育 孩 子 ， 采 取 怎 样 的 教育 方式才能 让 孩 子 接 受 并 认可 ， 这 也 是 我 们上 课 的 主 要目 的 ——给 家 长 支 招 。 二 、和 家 长 达 成 共 识 ——正 确 认 识 现 在 的 孩 子 所 谓 “因 材 施 教”， 首 先 得 摸 清 每 个 孩 子 的 心 理 及 个 性特 点 ， 这 就 是 要和 家 长 分 析 学 生的 情 况 ， 告 诉 家 长 现 在 的 孩子 成 长 的 环 境 和 我 们有 着天 壤 之 别 ， 不 管 从 物 质 上 、生活 上还 是 精 神 上 ， 都 比 我 们优 越 的 多 ， 有 些 孩 子 可 能 在 这 种 环 境下 生活 得 健 康 快...
