冀教版四年级语文课文主要内容汇总第 1 课(1)《大海睡了》以（拟人）手法描绘了（夜晚）的大海,并用“（熟睡的鼾声）”写出了大海波浪轻涌、涛声阵阵的温柔的（静）态美。(2)《海上的风》把海风分别比作（花神）、（琴师）、（大力士）和（狮子）,展现了大海的（动）态美。(3)《海上的风》共描绘了（4）幅画面,分别是（风来绽开万朵花）、（海浪翻滚似乐声）、（送走渔帆千万片）、（掀起阵浪滔天）。第 2 课(1)“像春风拂面而过的声音吗?不,春风来了,倏忽又去了;下雪的声音却是黏着你的耳畔,和你亲近着。”这两句用了（设问）、（拟人）等修辞手法。(2)文章采用第（二）人称的写法,开头从我们熟悉的（雷）声、（雨）声、（风）声、（涛）声谈起,把下雪的声音与（春风拂面而过声）、（小鸟展翅飞逝声）作比较,作者感慨与其（用耳朵倾听,不如（用心去感受）,表达了对大自然的（赞美）和（热爱）之情。第 3 课 1.本文作者通过抓住富有秋天特征的（大海）、（天）、（柿树）、（苹果）、（葡萄）等事物,生动具体地描绘出五彩斑斓的秋色世界 ,表现了秋天的（丰收、成熟与繁荣）。2.作者喜爱秋色的原因是什么?（作者喜爱这绚丽灿烂的秋色,因为它表示着成熟和繁荣,也意味着丰收和欢乐。）第 4 课 1.《望洞庭》是（唐）代诗人（刘禹锡）途经（洞庭湖）时,月夜遥望（洞庭湖）写下的诗篇。本首诗中 ,诗人把（无风的潭面）比作（未打磨的镜子） ,把（洞庭湖）比作（白银盘）,把（君山）比作（青螺） ,生动形象地写出了洞庭湖的（静美、和谐）。2.《望天门山》是（唐）代诗人（李自）写的,通过描述的景象,赞美了大自然的神奇壮丽,表达了诗人（狂放不羁、乐观豪迈）的情感。第 5 课 1.《桂林山水》描绘了桂林山水的秀丽风光,突出了漓江水的“（静、清、绿）”和桂林山的“（奇、秀、险）”,以及桂林溶洞（剔透、幽深、绚烂）的特点 ,抒发了作者对桂林山水的（赞美）之情和对祖国河山的（热爱）之情。第 6 课 (1)《炊烟》讲述的是“我”“（又累又饿）”的时候,山里夫妻盛情款待了“我”,并不求任何回报。女主人的（热情爽朗）、男主人的（朴实憨厚）以及他们美好的心灵给“我”留下了深刻的印象。（2）文章通过人物的（语言）描写、（外貌）描写、（神态）描写和（动作）描写,突出了木屋女主人的热情好客和淳朴善良。第 7 课 1.《赏花》讲述了一车（盲人）游客在郊游途中得到（售票员秀子）和（驾驶员）的热情帮助,从而感受到春天的美...
