蹲踞式跳远教学设计与教案一、指导思想:本课贯彻“以学生为本,健康第一”的指导思想,围绕健康三维观的新理念,力争在教学中充分发挥学生的主体地位。通过自主学习、合作学习,结合集体相互评价,构建民主和谐的师生关系。同时,注重学生实际能力的培养,让学生在练中悟,教师在学生的练时导,使学生在学习过程中不断体会成功的乐趣。二、教材分析:蹲踞式跳远是跳远中最基础的技术方式,它的技术要求不高,简便易学且具有一定的挑战性和趣味性,是颇受学生喜爱的田径项目,它的完整技术包括:助跑、起跳、腾空、落地四个部分本次课的难点是助跑和起跳的衔接,助跑和起跳良好的结合,有利于学生更好地掌握完整技术,进而提高跳远的成绩,因此,助跑和起跳又是本节课的重点。三、学情分析:初三年段的学生由于生理及现在独生子女的特点,身体素质和运动能力普遍较差;在体育课中比较易兴奋,好表现,精神不易集中;对于说教过多、技术要求较强的教学兴趣并不高;相反,对于直观的、易于模仿的体育项目比较喜欢,兴趣也较高。四、教学目标:1、认知目标:通过本次课,使学生们进一步懂得蹲踞式跳远的完整概念与技术形成;2 、 技 能 目 标 : 发 展 学 生 的 跳 跃 能 力 、 协 调 性 、 灵 敏 性 , 提 高 他 们 的 下 肢 力量,使 70%以上的学生能够基本掌握起跳、空中蹲踞和缓冲落地的技术动作;3、情感目标:培养学生的组织纪律性,锻炼他们吃苦耐劳和勇于进取的精神,促进他们友爱互助的情感养成。五、教学重、难点:重点:快速助跑,有力起跳难点:助跑与起跳的衔接六、教法:(一)导入法:通过慢跑热身、徒手操引导学生的身心进入练习状态,同时又帮助学生对身体进行了锻炼;(二)游戏法:采用快速跑接力,进一步活动学生的身体,提高学生的练习兴趣,从而有效地锻炼体能,同时培养学生良好的合作精神和团体意识;(三):指导、纠正错误法:在学生的练习过程中,通过个别指导与集体纠正错误相结合的方法,引导学生不断学习和规范自身动作。七、学法指导:(一)对比练习法:练习中相互观察,提高对技术的认识;(二)目标评价法:练习中自我评价、相互评价,从而不断进取、不断超越。八、教学过程:(一)开始部分:1、集合整队,考勤,师生问好;2、检查课堂常规,宣布课的内容,并提出课的目标与基本要求;3、安排见习学生随堂听课。(二)准备部分:1、绕操场慢跑两圈(400 米);2 徒手操:充分...