汨罗市乡村教师工作坊研修（初中语文 C501）项目实施方案为贯彻落实教育部《乡村教师工作坊研修指南》（教师厅〔2016〕1 号）和省教育厅省财政厅《关于做好 2016 年度“国培计划”实施工作的通知》（湘教通〔2016〕256 号）的总体部署和要求，为确保教师工作坊能顺利开展，取得实效并形成经验，特制订本实施方案。一、指导思想教师工作坊研修是一种体验式、参与式、互动式的网络学习模式，主要通过讨论、活动、线上线下相结合等多种方式，共同探讨和尝试解决教育教学实际问题。通过常态化研修，切实提高工作坊成员的个人修养和专业素质，培养成员逐步成为中学语文教学领域有一定知名度和影响力的骨干教师，为我市教师队伍发展作出贡献。二、定位和目标定位：以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”为宗旨，以师德师风建设、教育教学理念更新、学科教学重点难点问题解决、校本研修规划与组织、信息技术在学科教学中的实际应用为主要内容，依托学科教学专家和名优教师，针对乡村初中语文教师教育教学实际，聚焦日常课堂教学实践和研究，通过集中培训与网络研修、线上学习和线下实践，提升乡村初中语文教师专业能力，打造信息化环境下的常态化研修共同体。具体目标是：11.提升教师职业道德素养，使教师树立育人为本，德育为先的理念，具有职业理想和敬业精神，坚定扎根乡村、奉献乡村的信念，为乡村学校打造更优秀的教育师资。2.以部编人教版初中语文新教材教学为切入点，通过理论学习、教学实践、课例研讨、行动研究等形式，促使参训教师全面了解与掌握教材的编写思路、体例特征、结构特点以及各学科之间的相互关系，提高教师实施新课标、新教材的教学实践能力和研究能力，解决教师在部编教材使用过程中遇到的困难和问题。3.通过协作学习，跨校际结交专业交流伙伴。养成网络学习习惯，形成教师学习共同体，协力解决教育教学中的突出问题，改进日常教育教学工作。促使教师形成自主专业发展的意愿，提升乡村教师自主专业发展的能力。4.提升教师工作坊培训团队培训策略与能力，增强团队凝聚力，提升区域性教师培训项目设计与实施能力、校本研修规划与组织能力、网络研修指导能力，形成高技能、高效率、专业化的优质服务团队，探索契合本市乡村教师个性需求的特色培训实践案例与方法。5.建立部编教材初中语文本土教学资源库，制作一套微课程，推进初中语文课改与课题研究，利用工作坊研修过程中的生成资源，长期指导初中语文教师日常教育教学...
