下载后可任意编辑2024 年学习幼儿园优秀老师专业标准心得总结在《幼儿园老师专业标准(试行)》一书中有明确指出老师必须有高尚的品德幼儿园老师是履行幼儿园教育工作职责的专业人员，需要经过严格的培育与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。《专业标准》是国家对合格幼儿园老师专业素养的基本要求，是幼儿园老师开展保教活动的基本法律规范，是引领幼儿园老师专业进展的基本准则，是幼儿园老师培育、准入、培训、考核等工作的重要依据。老师职业的最大特点是培育、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，老师既要把丰富的科学文化知识传授给幼儿，又要用自己的高尚人格影响幼儿、感化幼儿，使幼儿的身心健康地成长进展。因而老师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。在工作中，老师要安贫乐教，甘于奉献。《专业标准》要求幼儿老师要具备一下基本理念(一)幼儿为本尊重幼儿权益，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的主动性;遵循幼儿身心进展特点和保教活动规律，提供适合的教育，保障幼儿欢乐健康成长。只有以幼儿为本，老师的教育才会围要幼儿开展，幼儿才得以全身心的进展。(二)师德为先热爱学前教育事业，具有职业理想，践行___核心价值体系，履行老师职业道德法律规范。（范本）关___儿，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心;为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。只有老师做好表率了，幼儿才有更大的动力去参加日常生活中的每一件事。(三)能力为重第 1 页共 10 页下载后可任意编辑把学前教育理论与保教实践相结合，突出保教实践能力;讨论幼儿，遵循幼儿成长规律，提升保教工作专业化水平;坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。没有能力的老师只会把幼儿引入误区，会导致教育质量的落后，会让幼儿失去榜样，失去对美好事物的向往。在幼儿教育的道路上，老师的能力是极其重要的!(四)终身学习学习先进学前教育理论，了解国内外学前教育改革与进展的经验和做法;优化知识结构，提高文化素养;具有终身学习与持续进展的意识和能力，做终身学习的典范。一、对幼儿的态度与行为上6.关___儿，重视幼儿身心健康,将保护幼儿生命安全放在首位。只有保证了安全，教育才能顺顺利利的完成。7.尊重幼儿人格，维护幼儿合法权益，平等对待每一个幼儿。不讽刺、挖苦、卑视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿。体罚是对幼儿的不重视，只有尊重幼儿，幼儿...
