下载后可任意编辑2024 年学校教科处年终工作总结范文本学期，教科处以学校学年计划为指导，结合教科处的工作职责与特点，紧紧围绕“优化、突破”这一主题，从“老师专业进展、备科组教研与科组建设、课堂研讨与学情讨论”等方面，务实、扎实地开展工作，寻求我校教研工作的突破
一、促进老师专业进展学校的核心竞争力在老师，学校教研能否有效，关键在于老师的进展动力与水平
特别是对我校而言，如何尽快促进一大批青年老师成长、成才，如何让一大批高级老师、骨干老师发挥指导、引领作用，这将是学校能否保持良好的进展态势，实现良性、特色、跨跃进展的关键
本学期，教科处主要从以下几方面来促进老师的专业化成长
1．对青年老师的培育，形式更灵活，内容更丰富
本学期，教科处进一步完善了“师徒结对”工作，实行“一对一、一对多、多对一、多对多”等灵活的“师徒结对”形式
一位年青老师，可以选定一位师傅作为自己的导师，也可以拜几位老师为师傅；同时，学校聘请了冯敏仪、赖淑英等___位校级青年老师为指导老师（他们都是学校的科组长或区市省级骨干老师）
青年老师每周三下午第八节课，分两组集中于教科处，就工作中碰到的问题，实行自主、合作、探究的方式，同当周安排的两位校级指导老师展开研讨
研讨的问题，有心理压力方面的、有班主任工作方面的、有学科教学方面的等等
问题富有针对性，探讨富有实证性，反馈富有时效性
这对于刚参加工作的新老师和新任毕业班的年青老师，帮助尤其大
如潘玉雯、___、田斌等老师，他们在各自的班级管理和学科教学中，都有出色的表现
因为他们的好学与勤奋，甚至在许多方面，超越了老老师2．对“新秀、骨干、名师”提出了更加具体的要求，任务驱动更明确
第 1 页共 13 页下载后可任意编辑3．___中青年老师进行教学设计竞赛和说课竞赛，认真___老师参加区市优秀论文评比活动（在市获奖的论文较多），重视科组老师___参加市学科基本
