下载后可任意编辑2024 年小学六年级语文老师年度考核总结因此，我的观点是:情感链接,启迪智慧。教学工作面临的是一群适逢青春期的少年儿童，要想真正提高教学质量，老师们首先应思考:如何建立友好融洽的师生情感，充分调动学生的学习积极性，发挥他们的智慧潜能。我在教学工作中注重从以下几个方面着手:一、___学生，链接情感1、心理辅导，缓解考试压力。毕业班学生学习任务重，他们面临着升学，承受的心理压力特别重，这压力有来自于老师、家长的期盼，也有来自于自身的考试焦虑。假如不重视对他们的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作为语文老师，我注重对学生进行心理健康教育，一旦发现学生心理存在问题，及时找学生进行细致的谈心，分析问题;也可以与家长沟通，及时进行家访，共同解决存在问题。2、有的放矢，帮助差生脱困。班级中差生的学习水平明显低于其他学生，老师应当怎样做才能有效缩短差生与其他人的差异?我认为首先要把差生进行分类，大致可以分成两类:一类是思想差。这类差生学习能力并不差，但是他们缺乏学习兴趣，学习表现差。这样的学生，老师更重要的是解决其思想问题。另一类是学习基础比较差，学习能力弱。这样的差生重在补习，使其逐渐跟上班级其他学生的学习节奏。无论是哪一类型的差生，我认为在补差过程中都要怀着一份爱心，做到耐心细致，循循善诱，不断反复努力，这期间老师要使用“哄、骗”等各种手段，取得学生的信任，让他们同意听老师的话，同意学习，再逐步进行常规补习。二、___课堂，启迪智慧1、教材处理，使之适合班级实际。第 1 页共 9 页下载后可任意编辑整个复习阶段课时较多，内容含量大，系统性强，教材力图通过这样的复习，达到巩固知识、熟练技能，进一步提高学生综合运用语文知识的能力和解决实际问题的能力。2、习题设计，巩固知识的最佳途径。三、___作业，提高复习效率1、课内作业，全面铺开。复习课的当堂作业，尤为重要。每一节课所选的内容，老师都要再三斟酌，我的做法是在备课时全部自己做一遍。在课堂中，进入练习环节时，老师应当在教室里巡视学生的解答情况，优等生答题时间快，我们要对他适当提高要求，中等生的解答过程我们应该___一下，他们能代表大部分学生的解题思路，而中下水平的学生这时候往往最需要老师的帮助，假如我们能在他思考的转折点点拨一句，有可能抵得上一次课外的专门补习，用___分钟就可以解决他的疑惑。2、课外作业，分层练习。复习期间的课外作业是复...
