下载后可任意编辑2024 年小学语文老师个人教育教学工作经验总结本学期以来，我始终坚持积极参加教育教学讨论，主动探求教学规律和教学方法，加强对学生进行思想教育和知识教育，把德育教育渗透在教学之中。首先，做到坚持教书育人的思想，我在多年的语文教学中，运用有效的手段开发学生学习、掌握和运用语文技能，启迪他们的心智。正确把握教材中可以对学生进行爱国主义教育的内容对学生进行教育，使学生在潜移默化中受到爱国主义的熏陶，更好地使爱国主义的种子在学生心里扎根、开花、结果，来达到教书育人的目的。其次，在语文教学中，本人能够全面贯彻党的教育方针，严格执行《课程标准》和学校的教学计划，圆满地完成教学任务。作为一名老师，在多年的教学中不断地探求教学方法和教学改革，积累出了以下几点经验一、坚持贯彻以学生为主体，以老师为主导的思想，大胆地进行教学改革。为了实现教育面对现代化、面对世界、面对未来，我们要改革语文教学，培育有创新能力，可持续进展的人才。首先在教学中，就必须坚持以学生为主体，以老师为主导，以训练为主线的教学方法。现代教育心理学告诉我们，学生学习知识的过程是原有知识结构和新知识发生认知冲突，主题通过同化和顺应，主动建构新认知结构的过程。在教与学的过程中，学生始终处于主体地位,是整个教学活动的中心，而老师则是全部教学活动的设计者、指导者和评价者。因此，老师要彻底废除“填鸭式”、“满堂灌”的课堂教学模式，让每一种教学活动都充分把学生作为发现问题、探究问题和解决问题的行为主体。创新始于“问题”，没有“问题”，何来创新？“问题”是学生提高学习能力的基础，是创新学习的关键。我常常鼓舞学生敢于问问题，帮助学生为问题而思，为问题而问。不仅要告诉学生问“问题”第 1 页共 14 页下载后可任意编辑的方法，也要做问“问题”的示范，要站在学生的角度去问“问题”，并引导“生问生答”。也就是说，我们老师由施教者向促进者、激励者转变，由课堂教学的管理者向指导者、引导者转变，集中学生的注意力，激发学生的兴趣，启迪学生的思维，锻炼学生的表达能力。二、坚持贯彻“因材施教”原则。这里的“材”有两个方面的含义，一是专指教学内容，不同的教学内容实行不同的教学方式。语文教材内容的编写有讲读部分、阅读部分、自读部分及小结部分。对于讲读部分，常实行提前预习——朗读——设疑——学生讨论——重点内容显示——拓展讨论。对于阅读部分，提前...
