下载后可任意编辑2024 年小学语文校本研修总结去年有幸参加__西南大学“___计划”，受益匪浅。历经几个月的线上学习和线下活动，通过三备两上一反思，大家共磨一节好课，我受益良多。今年___月份___计划线下活动，微型课展示与现场研讨，思维火花的碰撞，让我更清楚的认识到自己存在的问题和努力的方向。正好学校开始新学期的赛课，我们借着国培的智慧之光，来指引我们的校本研修。一、提升教材研读能力。课本上没有一句是废话。我们一定要横着看，竖着看，注释，课后题，泡泡小提示，要面面俱到。备课时一定要看课标，看老师参考用书，这是我们怎么备课，怎么上课的依据，这是我们的根本。我们不能忽略根本，课标，单元导语，课后题，学习园地，口语交际。备课这方面，我们也都存在问题。以前我也是孤立的看一课，备这一课就看这一课，去搜各种优秀课件，东拼西凑，自己再删减一些。但这样的课是没有灵魂的。因为我不清楚这节课在本书的位置，在本单元的位置，这节课学生们知识与能力达成情况，情感态度与价值观如何定位，通过怎样的过程与方法达成学习目标。我忽视了整体，忽视了单元导语，学习园地等，只片面的看一篇课文。幸运的是，通过___计划我及时发现了自己的不足。以后的备课中，我们会___整本书，一个单元，结合课标，结合老师参考用书，更加用心，更加努力的去钻研教材，给孩子们一个更好的语文课堂。二、更加明确了一堂好课的标准1.看教学目标的制定。首先是本节课的教学目标，是否体现学段教学目标，是否符合新课标的要求。2.看教学内容。是否“以本为本”，是否“拓展文本”。3.看学生的课堂真实反映。衡量一节课好坏，不是看老师讲的好不好，而应看学生学的好不好。每一节课都应该给到学生惊喜。第 1 页共 4 页下载后可任意编辑三，开展自主，合作，探究的新型学习方式如今提倡自主、合作、探究性地进行，这种学习方式非常好。由于学生自主、合作、探究性地进行学习而导致课堂教学进度放慢，但是，我认为表面上看上去进度慢了，教学任务似乎没有很好地按时完成，但从学生的学习的实际效果来看，这种“慢”还是有效果的。除了学生对语文材料的感知和领悟得到了落实之外，学生的好奇心、求知欲得到了很好的爱护，学生学习的主动意识、进取精神以及合作精神都得到了充分的激发和增强。以前那种老师只顾讲解，不管学生有没有自己的体会和感悟，有没有学习的兴趣和进取心，教学进度虽然掌握得很好，但多会成为老师的“一言堂”。但...
