1 作业1 一、简答题 1、 教育的本质特性是什么？P27-29 答：（1）教育是人类社会特有的一种社会现象。（2）教育是人类特有的一种有意识的活动。（3）教育是人类社会特有的传递经验的形式。（4）教育是有意识的以影响人的身心发展为目标的社会活动。 2、 现代学制有哪些发展趋势？P52-54 答：（1）教育社会化和社会教育化。（2）重视早期教育。（3）初等教育入学年龄提前，义务教育年龄延长。（4）寻求普通教育与职业技术教育的最佳结合。（5）高等教育出现多级层次，学校类型多样化。（6）以终身教育思想为指导，实现教育制度一体化，发展继续教育。 二、论述题 1、 试述终身教育思潮对学校教育制度的影响。P63-64 答：《学会生存——世界教育的今天和明天》指出：“终身教育这个概念，从个人和社会的观点来看，已经包括整个教育过程”，“终身教育变成了由一切形式、一切方式和一切阶段的教学行动构成一个循环往复的关系时所使用的工具 和表 现方法 ”。教育的功 能 不 再 “局 限 于 按 照 某 些预 定 的组 织 规 划 、需 要和见 解 去 训 练 未 来社会的领 袖 ，或 想一劳 永 逸 地 培 养 一定 规 格 的青 年”，而 是要 面 向 整个社会成员 ； 受教育的时间 也 不 再 局 限 于 “某 一特定 年龄”，而 是向 着 “个人终身的方向 发展”。终身教育已成为当 代教育理 论和实践 的主 流 理 念。 学校教育制度即 学制是指一个国 家 各 级各 类的学校系统 ，具 体规 定 着 学校的性质、任 务、入学条 件 、修 业年限 以及 彼 此 之 间 的协 调 关系。 终身教育体系下 传统 学校教育制度面 临 巨 大 的挑 战 。 1、终身教育改 变了传统 教育的理 念。教育的对象不 再 仅 仅 是儿 童 和青 少 年，而 是针 对所有的社会成员 ；终身教育不 只 限 定 于 学校教育，社会教育结构的多样化和教育制度的连 贯 性成为改 革 的主 要 方面 ； 学生的主 体性和主 动性正 受 到 越 来越 高的重视，教师 的角 色 也 随 之 发生变化。终身教育作为一种自 我 教育的理 念是对传统 驯 化教育的一种解 放 。 2、终身教育改 变了教育的目的和功 能 。传统 的教育目的是为了让 学生掌 握 各 个领 域 的专 门 知 识，而 终身教育的目的是发展学生的学习 能 力 和生存能 力 ，促 进 ...
