1 现代教育理念与现代教学理论 主讲人：康厝中心小学 谢祖润 21 世纪是中国基础教育全面、彻底变革的时代，全面推进素质教育成为基础教育发展的目标与主旋律。究其原因，不难发现已有的基础教育发展水平与现代社会发展对教育的需求不相适应的矛盾是基础教育变革的根源与动力。 主体部分 主题1：现代教育技术与基础教育改革 （一）基础教育改革的背景分析 21 世纪的现代社会具有鲜明的时代特征，一是知识经济将成为经济发展的主流和国家竞争力的核心；人类正在步入一个以“智力资源的占有、配置，知识的生产、分配、使用（消费）为最重要的因素的经济时代”。即知识经济时代，知识经济相对于依赖土地的农业经济和依赖于自然资源与资本的工业经济而言，摆脱了资源稀缺与效益递减的限制，具有无限增生的利润空间与尖端制控的优势 ，因而成为体现国家核心竞争力的主要经济形 态 。知识经济所 依赖的是知识生产、分配、使用，其核心的特征是知识创 新 ，而知识的创 新 需要大 量 的创 新 人才 ，因此 ，创 新 人才 的培 养 是国家和民 族 发展知识经济，提 高 国际 竞争力的关 键 。二是进入以多 媒 体和网 络 技术为代表 的信 息 时代；计 算 机 科 学的发展，特别 是多 媒体技术和网 络 技术的出 现改变了社会各 个领 域 运 行 和发展的模 式 ，改变了社会成员 的生存 方 式 和学习 方 式 ，借 助 于信 息 技术，人们 可 以更 多 、更 快 、更 准 确 地接受 、析出 、反 馈 信 息 ，并 且 依赖于信 息 的传 输 ，科 学技术、政 治 、经济、教育等多 种 领 域 发展的节 奏 大 大 加 快 ，利用现代信 息 技术接 受 和吸 收 处 理信 息 已成为社会发展对社会成员 的基本要求。 反 思 我 国基础教育的现状 ，其与现代社会发展的不适应是显 而易 见 的。应试教育的体制与价 值 取 向 上 的缺陷 ，系 统 知识的传 授 与掌 握 的教学指 导 思 想 和评 价标准 上 的缺陷 ，独 立 、封 闭 、单 一、深 奥 的课 程 设 置与学科 并 列 的缺陷 ，记 忆 、训 练 的接 受 学习 等 缺陷 导 致 学生个性 张 扬 不足 ，创 新 思 维 欠 缺，应用能 力不强 ，综 合 素质不高 ，群 体分化 严 重等 痼 疾 ，已完 全不能 满 足 现代社会发展对教育和人才 培 养 规 ...
