现代诗在内容和形式都有自己的特色。朗读时要认真体会诗歌的思想内容，准确把握诗人的情感，安排合适的重音、停顿，选择恰如其分的语气，读出新诗的艺术美。 １、重音：（包括语法重音和强调重音。） ⑴ 语法重音指根据语法结构特点而重读的词语。 由主语谓语构成的诗句，谓语是说明主语情况下，一般要重读。例如：“我们新鲜。我们净朗。我们华美。我们芬芳。”（郭沫若《凤凰涅槃，凤凰更生歌》） 主谓宾结构的诗句，宾语重读。例如：“月光恋着海洋，海洋恋着月光。”（刘半农《情歌》） 谓语前加上修饰语的诗句，则修饰语重读。例如：“霖风呼呼地吹着，月光明明的照着。”（沈尹默《月夜》）“呼呼”“明明”这两个修饰语就取代了重音的位置。 ⑵ 强调重音指为强调语意重点而重读的词语。强调重音没有固定的位置，朗读时要根据表达思想感情的需要来确定。下面几种情况应处理为强调重音： 对表达诗人思想感情很 重要的词语。例如：“周 总 理，我们的好 总理。”（柯 岩 《周 总 理，你 在哪 里 》）“好 ”是人民 对周 总 理最 高 的评 价 ，表达了诗人和人民 群 众 对周 总 理的无 限 热 爱 和由衷 的敬 意。 表示 对比 ，有突 出句意作 用 的词语。例如：“有的人活 着，他 已 经 死了； 有的人死 了，他 还 活 着。”（臧 克 家 《有的人》）重读“死 ”和“活 ”，使两种人形成鲜明对比 ，极 具 艺术感染 力 。 与 上文 有照应关 系 的词语。例如：“是他 们提 着灯 笼 在走 。”（郭沫若《天 上的街 市 》）重音只 有落 在“灯 笼 ”上，才 能 与 上文 “你 看 那 朵 流 星 ”挂起 钩 来，构成比 喻 关 系 。 为了强化 听 者 印 象 ，诗句中 列 举 的同 类 成分。例如：“我们对着高 山喊 ，我们对着大 地喊 ，我们对着森 林 喊 … … ”重读“高 山 ”“大 地”“森 林 ”能起 到 强化 记 忆 的作 用 。 语法重音没有强调重音明显 ，一旦 句中 出现强调重音，语法重音便 要服 从 强调重音。 ２ 、停顿： 停顿表现在诗歌的朗读中 主要指节 拍 。朗读时，根据诗句内部 词语的疏密 将 其分成几段 ，以 体现节 奏 的鲜明，语言 的韵 味 ，这样 的停顿方 式称 为节 拍 。 朗读新诗，不能机械地依据字数来划分节拍，要兼顾诗歌的内容和结构，各行的节拍数要匀称、均衡，使...
