1 班主任基本功大赛心得第1 篇(一) 泰戈尔曾经说过：“不是锤的敲打，而是水的载歌载舞，使鹅卵石日臻完美。”丹阳市班主任基本功大赛即是载歌载舞的水，轻柔、无痕却又不乏力量，让我在一次次“被冲击”中历练。难忘笔试、面试、说课这三段又紧张又充实的比赛时光，压力、挑战、收获、成长… … 细细品味，比赛的过程不仅是学习的过程，更是成长、提高的过程！ 自主发展是班主任成长的根本 因为比赛的压力，自主学习成为一件必须的事情。大赛无疑为我的专业成长打下一剂“强心针”，从接到大赛的任务开始我就争分夺秒系统地学习班主任的专业知识，快速浏览《班主任之友》、《班主任》、《小学德育》、《魏书生班主任工作漫谈》等教育杂志，掌握最前沿的理论，拓宽班会设计的思路；研读政策法规，加深理解；品读教育叙事，解析心理学、教育学常见问题… … 真是“书到用时方恨少”，班主任工作是一个重要的专业性岗位，班主任专业成长不是一蹴而就的，而是一个持续提高的发展过程，不仅需要班主任的爱与热情，更需要班主任的自我反思和恒久的自主发展动力。作为班主任，我们不妨随身携带一支笔一本笔记本，记下工作中的点滴；不妨订一份班主任刊物，一个月读一本书；不妨每周到教师阅览室坐半个小时，浏览报刊，记下一个德育故事；当我们每天与学生们朝夕相伴的时候，不妨学会教学相长，利用一切时机，学习如何科学地处理班级事情，怎样进行更有利于学生发展的班级管理，让自己在教育工作中与学生共同成长。 专业素养是班主任成长的基石 班会课的设计，是大赛的重点，用说课的形式来演绎，更是增加了难度。在 15 分钟内，根据问题情境，设计一节内容丰富、形式新颖、针对性强的班会课，这充分展示了班主任的专业素养和工作技巧，综合地考察班主任的应变能力、处理突发事件能力和组织能力。正如全国模范班主任任小艾老师所说：“主题班会的成功与否，与班主任自身素质的高低有着直接关系。”工作中我们要将专业研究和教育实践有机结合起来，在班级管理过程中边学习，边提高；用一种智慧的心态面对工作，保持对教育问题的敏感性，边发现，边领悟，边收获，把自己所带的班级当作自己的教育研究基地，经常开展班级活动，从活动细微处洞悉奥妙，促进学生精神成长，形成班级特色文化，达到全面育人的目的，不断提高班主任专业素养，真正促进自身专业化成长。 专业技能是班主任成长的抓手 情景答辩阐述时，各种场景的解析，让我意识到面对...
