1 班主任工作理论与实务测试题 第一章 班主任工作的历史演变 第二章 班主任工作基本理论 一、填空 1、在古代社会，学校教学普遍采用（ 个别教学） 形式
2、班主任工作的教育学基础主要介绍（ 终身教育思想）和（主体教育思想） 在班主任工作中的运用
3、马卡连柯认为， （班集体建设 ）是班主任工作的重点和中心，也是班主任工作的首要任务
4、班主任工作必须坚持以 （学生的发展 ）为本
5、解决冲突的一般方法有（ 协商、 调停 、 权威解决）
二、选择 1、最早提出班级授课制理论的教育家是（C） A、昆体良 B、埃拉斯莫斯 C、夸美纽斯 D、赫尔巴特 2、提出“前景教育”原则的教育家是（A） A、马卡连柯 B、苏霍姆林斯基 C、柯尔伯格 D、纽曼 3、提出“我们在努力做到，使学校的墙壁也说话”的教育家是（B） A、马卡连柯 B、苏霍姆林斯基 C、柯尔伯格 D、考纳 4、我国开始建立班主任岗位培训制度并作为班主任的任职条件的时间是（D） A、1951 年 B、1952 年 C、1978 年 D、2006 年 5、终身教育思想的代表人物是（A ） A、朗格郎 B、华生 C、奈瑟 D、马斯洛 6、美国心理学家斯金纳的理论是（ A ） A、行为主义心理学 B、人本主义心理学 C、认知心理学 D、多元智能理论 三、判断 1、班主任这一角色严格说起来应该出现在原始社会（×） 2、我国最早近代意义的学校是 1862 年的京师同文馆（√） 3、目前，班级这一教育教学组织形式只被少数国家采用，所以也只有少数国家设置班主任（×） 4、在我国班主任制正式确立的时期应该是在建国初期（√） 5、构件以生为本的教育模式，是班主任工作的必然趋势（√） 6、重视学校、家庭、社会教育的协调，也是未来班主任工作的重要内容（√） 7、适度维持班主任的权威与坚持学生的主体性是对立的（×） 四、简答 1、班主
