1 / 14 班主任心理健康教育培训方案 4 篇 班 主 任 心 理 健 康 教 育 培 训 方 案 第 1 篇 我 校 的 心 理 健 康 教 育 工 作 将 以 教 育 部 《 关 于 加 强 中 小 学 心 理 健 康 教 育 的 假 设干 意 见 》 的 精 神 为 指 导 ， 严 格 按 照 市 德 育 科 的 要 求 ， 全 面 开 展 心 理 健 康 教 育 ， 开发 学 生 的 心 理 潜 能 ， 培 养 学 生 的 心 理 素 质 ， 预 防 学 生 的 心 理 疾 病 。 我 校 将 积 极 参与 小 学 心 理 健 康 教 育 活 动 课 的 研 究 ， 立 足 以 人 为 本 、 让 学 生 健 康 活 泼 的 成 长 ，开 发 学 生 的 心 理 潜 能 ， 陶 冶 学 生 的 心 理 情 操 ， 锻 炼 学 生 的 心 理 素 质 。 一 、 培 训 背 景 : 培 养 高 素 质 的 教 师 与 提 高 现 有 教 师 的 综 合 素 质 ， 是 我 国 教 育 开 展 的 希 望 所 在 。一 位 高 素 质 的 教 师 应 该 具 备 良 好 的 思 想 政 治 素 质 和 心 理 素 质 ， 较 高 的 专 业 水 平 与能 力 ， 并 善 于 建立 和 谐的 师 生 关 系。 在 青少年的 成 长 中 教 师 的 重要 性怎么强 调都不过分。 这不仅是 因为 教 师 承当着教 书育 人 的 责任 ， 更是 因为 教 师 在 青少年心 目中 的 形象与 师 生 关 系的 好 坏， 对于 青少年的 自我 概念的 形成 、 生 活 目标 确 实 定 、身 心 健 康 的 状 况 都具 有 深 远 影 响 。 毫 无 疑 问 ， 如 果 教 师 本 身 的 素 质 不高 ， 就 无 法承当培 养 高 素 质 学 生 的 重任 。 如 果 教 师 自己 心 理 不健 康 ， 学 生 的 心 理 健 康 就 没 有保 持 。 二 、 培 训 目的 和 意 义 ： 1、 促 进 校 内 师 生 的 身 心 健 康 ， 构 建和 谐校 园 。 2、 有 利 于 了 解 全 校 师 生 心 理 健 康 状 况 ， 防 患 于 未 来 ， 构 建平 安 校 园 。 3、 提 高 学 校 素 质 教 育 水 平 ， 提 升 学 校 办 学 品 味 。 4、 ...
