班 主任特殊群体学生关爱工作总结（共 16 篇） 第1 篇：特殊群体学生关爱总结 2021 年崔家庄小学关爱特殊群体学生工作总结 为更好地关注特殊学生群体，构建和谐班级、和谐校园，我校根据学生的家庭、学习、性格等方面的特点，有针对性地开展工作，对家庭贫困学生、学习困难学生、单亲及父母双亡家庭学生、外来务工人员子女、留守儿童、随班就读残疾儿童、家庭条件特别优越学生、学习成绩特别优秀学生等八类学生，学校给每个学生建立了成长档案，采取了以“特殊群体学生与老师结对”为主体的教育管理模式，多措并举，关心爱护每一位学生，对学生的学习、生活、思想、心理、行为、习惯予以全方位关注，通过思想上引导，学业上辅导，心理上疏导，生活上指导，引领学生健康成长。根据上级的指示精神，现就我校特别关注的学生的工作情况总结如下： 一、摸清底数，建立完善特别关注群体学生档案 通过家访、调查等多种渠道，全面掌握 学校班级特殊学生群体的状 况，针对每一名 学生的不 同 情况进 行全面分 析 ，重 点关注。结合 学校和学生实 际 ，建立完善特别关注学生成长档案，并建立严 格的档案管理制 度 ，设 定 档案借 阅 权 限 ，注意 保 护学生个人隐 私 。将 所 有特别关注学生情况进 行汇 总上报 。 二 、实 行学生成长与老师结对制 ，为需 特别关注学生配 备 成长结对老师 针对不 同 学生群体的情况，安 排 品 德 高 尚 、责 任 心强 、学生信 任 的教师做 特别关注学生的成长结对老师，通过开展“师生共 成长”等活动 ，鼓 励 老师结合 自己 的优势 ，帮 助 被 辅导的学生健康成长。学生 成长结对老师及时 关注学生的发展变 化 ，及时 记 录 学生的成长足 迹 ，引导他 们 健康成长。老师们 采取深 入 班级、深 入 学生，通过积 极 家访、个人谈 心、观 察 等方式，了解 这 些 学生在 生活、学习、思想、身 体等方面存 在 的问 题 或 困难，积 极 进 行针对性的帮 助 。在 特殊学生群体班级内 开展结对子活动 ，如学习特别困难的学生与学习特别优秀的学生结成对子，健康强 壮 的学生与随班就读的残疾学生结成对子，使 他 们 共 同 成长，共 同 进步 。 三 、适 时 激 励 树 自 信 尺有所短，寸有所长。特殊群体学生也是一样，每个人都有自己独立的个性、人格特征及优点特长。导师们走进这些孩子中间，了...
