1 / 15 班级管理经验 班 级 管 理 经 验 （ 一 ） 班 主 任 是 班 级 的 主 要 管 理 者 ， 要 管 理 好 一 个 班 级 则 需 要 班 主 任 做 大 量 深 入 细致 的 工 作 ， 而 且 还 要 不 断 学 习 别 人 的 先 进 经 验 。 一 个 良 好 的 班 集 体 对 每 个 学 生 的健 康 发 展 起 着 巨 大 的 教 育 作 用 。十 七 年 的 班 主 任 工 作 经 历 ，让 我 积 累 了 不 少 经 验 ，我 觉 得 应 该 从 以 下 几 个 方 面 进 行 班 级 管 理 。 一 、 创 设 平 等 和 谐 的 同 学 关 系 。 一 个 良 好 的 班 级 氛 围 可 以 对 学 生 的 学 习 和 成 长 有 着 很 大 的 帮 助 。 在 所 有 的 班风 中 我 觉 得 平 等 和 谐 最 重 要 。 要 让 学 生 觉 得 自 己 是 班 集 体 中 的 一 员 ， 热 爱 这 个 班集 体 ， 就 必 须 让 孩 子 觉 得 无 论 成 绩 好 坏 ， 自 己 跟 别 人 一 样 都 是 平 等 的 ， 都 一 样 受到 老 师 同 样 多 的 关 注 和 爱 护 。 除了 班 主 任 对 所 有 的 同 学 平 等 对 待外。 我 还 取消建立班 干部选任 制度， 用 值日生 管 理 班 级 。 每 人 轮着 来做 班 长 。 值日班 长 除了 要 做值日生 的 工 作 外， 还 兼顾管 理 班 级 纪律的 工 作 。 在 第二天在 全班 里报告前一 天班级 的 纪律和 学 习 情况。 这 样 每 个 学 生 都 有 得 到 锻炼的 机 会 。 同 时 对 纪律差 一 点 的学 生 也 起 到 很 好 的 约 束 。 一 学 期 之 后 根 据 学 生 值日的 表 现 由 全班 推 选出 优 秀 班 2 / 15 干 、 优 秀 队 员 。 这 可 消 除 班 干 部 因 为 害 怕 被 学 生 孤 立 而 不 敢 管 的 局 面 ， 还 可 以 锻炼 了 每 个 学 生 的 胆 量 ， 使 学 生 感 到 只 要 我 努 力 了 ， 同 样 也 可 以 做 得 好 。 二 、 创 设 师 生 沟 通 的 良 好 氛 围 。 通 过 相 互 间 的 沟 通 ， 师 生 得 以 意 见 交 流 ...
