甘 肃 省 小 学 综 合 督 导 评 估 方 案 (试 行 ) 一、有关说明 （ 一 ） 制 定 方 案 的 依 据 本 方 案 是 根 据 《 中 华 人 民 共 和 国 教 育 法 》 、《 中 华 人 民共 和 国 义务教 育 法 》 、《 教 育 督导暂行规定 》 、《 基础教 育课程改革纲要（ 试行） 》 、《 小学管理规程》 和 《 关于积极推进中 小学评价与考试制 度改革的 通知》 、《 普通中 小学校督导评估工作指导纲要（ 修订稿） 》 等国 家教 育 法 律、规章、文件制 定 的 。 （ 二） 督导评估的 目的 通过综合督导评估，使全省普通小学进一 步认真贯彻执行国 家教 育 法 律、法 规、方 针、政策，遵循教 育 规律，深化教 育 改革，加强学校教 育 教 学管理，优化育 人 环境，全面实施素质教 育 ，落实国 家小学教 育 目标，提高教 育 质量和 整体办学水平。 （ 三） 督导评估的 原则 1.方 向性原则 督导评估工作要有利于学校全面贯彻教 育 方 针，有利于学校的 全面发展，有利于深入进行教 育 改革，全面提高教 育质量和 办学效益，充分发挥评估的 导向、激励和 帮助的 功能。 2.科学性原则 督导评估工作遵循教 育 的 法 律、法 规、方 针、政策和 教育 规律，坚持从实际出发，实事求是 ，客观公正的 实施督导评估。 3.可行性原则 评 估 指 标 体 系 力 求 做 到 准 确 、 简 便 、 实 用 、 可 行 ， 寓 科学 性 于 可 行 性 之 中 。 （ 四 ） 督 导 评 估 结 果 的 运 用 省 、 市 、 县 各 级 政 府 和 教 育 行 政 部 门 可 以 将 督 导 评 估 结果 作 为 对 学 校 年 度 考 核 的 依 据 ， 也 可 以 作 为 对 学 校 发 展 提 供帮 助 支 持 的 参 考 。 （ 五 ） 适 用 范 围 本 方 案 适 用 于 甘 肃 省 普 通 完 全 小 学 、 九 年 一 贯 制 学 校 小学 阶 段 。 二、基本结构和等级划分 本 方 案 指 标 体 系 分 “条 件 和 环 境 ” 、 “学 校 管 理 ” 、 “教育 教 学 ” 、 “学 生 发 展 ” 四 个 部 分 ， 由4 个 一 级 指 标 、 14个 二 级 指 标 和38 个 三 级 指 标 组 成 ， 总 分 ...
